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深化職稱改革放大招 這些變化教師要注意

來源:中國教育報 2017-01-10 09:57 http://www.413629.com/

　讓正高級不再遙不可及

­　　在健全職稱制度體系方面，《意見》提出保持現有職稱系列總體穩定，適時調整、整合，探索在新興職業領域增設職稱系列。職稱系列可根據專業領域設置相應專業類別。目前未設置正高級職稱的系列均設置到正高級。

­　　評正高，中小學老師也能當“教授”

­　　在制度體系方面，中小學教師職稱制度改革可是先行一步，早在2015年8月《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》發布，中小學教師職稱制度改革就在全國范圍全面推開了。

­　　其中已經明確改革原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）制度體系，建立統一的中小學教師職務制度，分為初級職務、中級職務和高級職務，在新的中小學教師職稱系列設置正高級職稱。

­　　剛剛過去的2016年，是中小學教師職稱改革全面推進的第一年，全國各地紛紛了新制度下的第一次職稱評定。比如12月，廣東省就公布了全省首批168名拿到新政后的正高職稱的中小學教師；而在湖南，有223人申報中小學正高職稱，其中一線教師占四分之三。

　　小編說

­　　改革后，中小學教師將與大學教師一樣，有了正高級職稱，可以當“教授”，這將最大限度地打通中小學教師職業發展通道，有利于提升中小學教師的社會地位和教師的專業成長。同時，也能夠吸引更多高學歷、高素質的有志人士加入到中小學教師隊伍中來。

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