從外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試上“松綁”

­　　《意見》里還說(shuō)到，需要評(píng)價(jià)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平的，由用人單位或評(píng)審機(jī)構(gòu)自主確定評(píng)審條件。對(duì)在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線工作的專業(yè)技術(shù)人才，以及對(duì)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平要求不高的職稱系列和崗位，不作職稱外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求。

­　　好老師不再被外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)難倒

­　　“作為一名50歲的老教師，為了評(píng)職稱，必須要考計(jì)算機(jī)證，于是我報(bào)名參加培訓(xùn)班，沒想到里面各種黑幕亂收錢，而且什么也不教，就教你怎么作弊，作為一名老師，我真的不想這么做，但職稱評(píng)定這道坎又在這，我是左右為難。”

­　　“我長(zhǎng)年教初中物理，這英語(yǔ)已經(jīng)多年不碰，現(xiàn)在學(xué)起來(lái)真是苦不堪言。但是為了評(píng)職稱，我還得硬著頭皮學(xué)習(xí)。但其實(shí)這專業(yè)英語(yǔ)真的對(duì)我的教學(xué)沒有多大的幫助。”一位讀者老師在后臺(tái)對(duì)中教君留言道。

­　　小編說(shuō)

­　　術(shù)業(yè)有專攻，并非所有的專業(yè)崗位都要用到英語(yǔ)，讓廣大老師花費(fèi)很多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)英語(yǔ)是極大的浪費(fèi)。而計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為大眾普及的工具，也無(wú)須通過考試來(lái)測(cè)評(píng)?！兑庖姟返某雠_(tái)，有效避免了“一刀切”對(duì)優(yōu)秀教師的不公平現(xiàn)象，也有利于廣大教師將時(shí)間和精力投入到一線教學(xué)中學(xué)，對(duì)于提高教師教學(xué)水平、提升教育質(zhì)量大有裨益。

­　　教師職稱評(píng)定的終極目的是要促進(jìn)中小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)職稱教師價(jià)值的最大化。過去職稱評(píng)定過程中存在的不合理現(xiàn)象正在逐步剔除，中教君真心希望隨著職稱制度的不斷改革，我們?cè)谝痪€兢兢業(yè)業(yè)教書育人的廣大教師能得到更多保障，在日新月異的教育大環(huán)境下安心教學(xué)、專心工作、開心生活。

­　　實(shí)習(xí)編輯 | 劉茜

­　　責(zé)任編輯 | 齊曉君

­　　圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

­　　中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》

­　　華西都市報(bào)《職稱評(píng)定告別一刀切外語(yǔ)計(jì)算機(jī)考試不作統(tǒng)一要求》

­　　成都商報(bào)《成都中小學(xué)教師可評(píng)正高級(jí)職稱更重視教學(xué)能力和師德》

­　　廣州日?qǐng)?bào)《廣州新增6名小學(xué)“教授”正高職稱個(gè)個(gè)有絕技》

­　　天津日?qǐng)?bào)《教師職稱改革最終學(xué)生受益》

­　　新華網(wǎng)《德才并重以德為先華中師大嚴(yán)把教師培養(yǎng)關(guān)》

­　　遼寧日?qǐng)?bào)《高級(jí)職稱評(píng)聘應(yīng)多向一線教師傾斜》

­　　新京報(bào)《別再讓大家為評(píng)職稱“花錢發(fā)論文”了》

­　　新華網(wǎng)《克服“三唯”傾向 破除職稱亂象——聚焦職稱改革熱點(diǎn)》

­　　新京報(bào)《職稱改革五大亮點(diǎn)解讀：建黑名單學(xué)術(shù)造假一票否決》

­　　中國(guó)教育新聞網(wǎng)《山東濰坊：教師師德不過關(guān)評(píng)職稱“一票否決”》

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