因?qū)W生連續(xù)在國際學(xué)生評估項目(PISA)測評中能力出色，上海引來全球?qū)ζ浠A(chǔ)教育的關(guān)注與討論。什么才是讓上海學(xué)生整體學(xué)業(yè)表現(xiàn)出色的奧秘？

　　6月19日，國際經(jīng)合組織(OECD)在全球同步發(fā)布2018年“教師教學(xué)國際調(diào)查”(TALIS)的第一批國際比較研究數(shù)據(jù)。在48個國家(地區(qū))中，上海教師職業(yè)首選比例、教師專業(yè)準(zhǔn)備、師徒帶教和教師專業(yè)發(fā)展活動豐富程度等多個指標(biāo)，都位居世界前列。上海課堂效率、教學(xué)方法和專業(yè)發(fā)展上的不斷創(chuàng)新與快速攀升，也讓各國教師教育工作者和政策制定者點贊。

　　對標(biāo)國際，在作為國內(nèi)基礎(chǔ)教育高地之一的上海，一支世界一流的教師隊伍建設(shè)正在成型，保障了上海義務(wù)教育的高位、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，更為中國教育贏得全球聲譽。

　　職業(yè)自我認同度高

　　TALIS2018項目共有來自48個國家(地區(qū))的近246萬教師參與。上海按國際標(biāo)準(zhǔn)抽取了200所初中的4000位初中教師和200位初中校長，樣本學(xué)校涵蓋全市16個區(qū)的各類初中學(xué)校。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，上海初中教師呈年輕化、本科化、專業(yè)化趨勢。他們在學(xué)科內(nèi)容、教育學(xué)教學(xué)法和課堂教學(xué)實踐等方面自信心都較強，教師將85.4%的課堂時間用于教學(xué)活動，是課堂時間利用效率最高的國家(地區(qū))之一。

　　在教師專業(yè)發(fā)展方面，上海有多項指標(biāo)達國際最高。95.5%的上海校長指出學(xué)校為新教師提供正式入職培訓(xùn)，83.1%的上海教師報告參加過正式入職培訓(xùn)；上海是唯一一個所有學(xué)校都提供帶教活動的國家(地區(qū))；上海教師過去一年專業(yè)發(fā)展活動參與率達99.3%。

　　上海教師對自己的職業(yè)認同度高。上海教師和校長在創(chuàng)新思路、接受變革、創(chuàng)新方法等方面持積極看法的比例，顯著高于OECD平均值。

　　上海與英國并列為“校長的學(xué)校管理經(jīng)歷”最長的國家(地區(qū))。上海校長任職前未接受過“學(xué)校管理或校長培訓(xùn)”“教師培訓(xùn)”和“教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”者，幾項相加僅為3.1%；最近12個月內(nèi)，他們100%參加過至少一項專業(yè)發(fā)展活動，88%參加過在線課程，均為全球最高。

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系完善

　　“TALIS的調(diào)查結(jié)果，體現(xiàn)了上海加強教師隊伍建設(shè)的一系列政策與舉措的累積效應(yīng)。”上海市教衛(wèi)工作黨委書記虞麗娟舉例說，2018年，上海市委和市政府專門出臺《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，全力培養(yǎng)“四有”好老師。

　　從2012年起，上海的新教師都要參加全市統(tǒng)一的見習(xí)教師規(guī)范培訓(xùn)，至今已達3萬多人次。培訓(xùn)中，新教師要掌握職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與育德體驗、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展四方面18個“能力點”，通過測試才能正式上崗。回到所在學(xué)校，還會有一位學(xué)科骨干和優(yōu)秀班主任繼續(xù)帶教引路。

　　復(fù)旦大學(xué)第二附屬學(xué)校語文教師陸宏亮曾在上海楊浦高級中學(xué)名譽校長于漪主持的首期名師培養(yǎng)基地學(xué)習(xí)，此后又參加了語文德育項目培養(yǎng)。培訓(xùn)讓他站上講臺底氣更足：“在基地一年半，我講了很多節(jié)示范交流課，有機會聽名家講座，培訓(xùn)基地的不少同學(xué)已成為語文學(xué)科領(lǐng)軍人才，大家一直相互激勵，共同提升。”

　　由名教師、名校長主持培訓(xùn)基地的“雙名工程”，是上海在教師隊伍中培養(yǎng)高端人才的重要途徑，12年來已累計培養(yǎng)近3000名優(yōu)秀校長和教師，有200多位校長教師成為特級校長和特級教師。

　　吸引更多專業(yè)人才

　　上海市教委副主任李永智表示，上海參加“教師教學(xué)國際調(diào)查”就是為了對標(biāo)國際一流，發(fā)現(xiàn)短板并補足，借鑒先進經(jīng)驗，加快推進教育現(xiàn)代化。

　　這一對標(biāo)，也讓許多國家的教育界人士注意到上海教師教育的“長板”。上海TALIS研究中心主任、上海師范大學(xué)教授張民選說，從2015年上海首次參加TALIS項目開始，世界各國教育官員紛至沓來，他和團隊成員被許多國際組織及美國、英國、芬蘭、澳大利亞等近20個國家邀請去介紹提升教師專業(yè)水平、促進基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的“上海經(jīng)驗”。

　　身處老齡化城市，上海初中教師平均年齡39.4歲，超八成以教師為首選職業(yè)，遠超OECD平均值25.8%，超九成對教師工作總體滿意，近六成認同“社會重視教師這項職業(yè)”——數(shù)據(jù)證明，在上海，教師是能夠吸引優(yōu)秀年輕人加入的好職業(yè)。

　　在華東師范大學(xué)教育高等研究院丁鋼教授看來，吸引力不僅來自教師待遇的持續(xù)改善和工作節(jié)奏適中，更因為政府對教師專業(yè)發(fā)展的大力支持，讓年輕人有了專業(yè)成長、施展抱負的機會。

　　上海建平實驗中學(xué)校長李百艷說，教師們定位于專業(yè)人士，重視“專業(yè)生活圈”，很多人都有出國研修、同行交流機會，也有支邊扶貧、見識不一樣國情的歷練。

　　才放暑假，上海已在開展每年一度的中小學(xué)書記校長大培訓(xùn)，分管教育的副市長親自動員，教委負責(zé)人主講教育信息化、科技創(chuàng)新等新理念、新政策、新技術(shù)信息，先進學(xué)校代表發(fā)言交流、討論，還有人文素養(yǎng)、國際關(guān)系的名家講座，人人熱情高漲。

　　姜泓冰