(二)打造“家國文化”教育場
精神文化的追求應該有物質的載體。學校西藏內高班家國文化一方面通過校內外政府部門的網站,國家教育期刊報紙,校內櫥窗、校報、校園廣播電視、教育??皩W校圖書館加強宣傳教育;另一方面,通過申請北京市專項,建立西藏內高班學生工作室、民族團結教育展廳和民族團結教育文化長廊,把希望民族團結教育辦學理念直觀化,把家國文化精神視覺化,形成教育場。
與此同時,所有周末及寒暑假,西藏內高班均有主題活動豐富學生的生活,如希望綻放——西藏內高班歌舞嘉年華、“希望連心”——黨員與西藏學生結對活動、中華民族一家親同心共筑中國夢——北京市中小學民族團結教育嘉年華展示活動、心連心趣味運動會等。所有的重大節日,西藏內高班均有大型的文藝晚會,比如“相親相愛度中秋”“一生一世陪你走”元旦晚會、“中華民族一家親”春節晚會、“民族大團結”藏歷新年晚會等。
“家國文化”教育,以其強大的育人力量,搭建起民族交流的橋梁,加強了民族團結,承擔著黨和國家交給我們的“教育援藏,國家富強”的光榮使命,彰顯出更為深遠的教育意義和價值。
成才報國,詮釋民族團結教育的成效
成人成才是民族團結教育的目標,愛黨愛國建設家鄉是內高班教育的核心。2014年面對中央電視臺記者采訪,學生會主席扎西平措“建設家鄉、服務人民、回報祖國”的誓言,表達了對黨和國家的感激,表達了在學有所成后,建設美麗家鄉、報效黨和國家的愿望。截至2017年9月,學校共招收468名西藏學生,已有188名畢業生全部考入重點大學。如今,學校西藏內高班學生的教育教學工作已成為西藏地區、北京市乃至全國一道亮麗的風景線。廣東珠海四中、北京八十中等全國各地兄弟學校前來交流學習。在天津、西藏、北京多個民族團結教育研討會上學校的發言受到與會人員的認可,學校在民族團結教育方面影響力在逐漸擴大。
勵精圖治,鏗鏘而行。六年來,在黨和國家的深切關懷下、在各級領導慰問中,西藏內高班的孩子們在民族團結教育的沃土上播撒金色希望。北師大燕化附中不僅肩負著“燕化的希望”,更擔當著“西藏的希望”“民族的希望”,學校培養的西藏學子定會成長為祖國的棟梁,承擔起中華民族繁榮復興的偉大夢想?。ū本煼洞髮W燕化附屬中學校長 馬熙玲)