16個超贊創(chuàng)意打造最暖心的2017版期末家長會

來源:星教師 2017-01-12 10:50 http://www.413629.com/

　　心理師走進家長會

　　網絡

　　張艷是一家心理咨詢機構的老師，上學期末，她接受一所學校的邀請，走進家長會，和老師、家長共同探討孩子的教育問題。

　　“影響孩子成長的因素中，親子之間的矛盾往往占主流，很多家長對教育子女感到無所適從。”張艷說，那次家長會很成功，心理老師以典型個案為題，闡述中學生的個性特點，很多家長坦言：沒想到教育中有許多心理和技巧需要掌握。在家長會上，家長們也提出了各種問題，心理老師都做出了詳細的解答。

　　分層式家長會

　　山東省安丘市興安街道中心學校

　　期末家長會召開前的半個月，我通過和學生談心，了解了每一位家長的特點，然后把48名家長分成了望子成龍型、驕縱溺愛型、原始放牧型3大類，用3個晚上分別召開了不同形式不同內容的家長會。

　　比如在望子成龍型家長會上。我讓家長談出自己對孩子的期望，然后播放學生在學校里的剪影圖片，邊看邊和家長分析學生的自身條件、興趣、愛好和特長，最后達成共識：望子成龍是對的，但不能要求苛刻，要給孩子適當減壓。

　　而在驕縱溺愛型家長會。則讓家長觀看孩子表演的小品《爸爸媽媽，放手吧》，并播放平時收集的如運動會、主題班會、課外活動的錄像和照片資料做成的片段剪輯，讓家長在觀看中全面、直觀地了解學生的在校情況。最后，讓家長談今后教育學生的做法打算。

　　材料是一份厚禮

　　江樂

　　每次家長會前，我們幾個任課老師總是一起商量，分頭精心挑選資料，匯總刪選之后，復印編成小冊，發(fā)放給家長，幫助家長認識孩子的身體發(fā)展特點、心理發(fā)展規(guī)律，介紹實用科學的家教方法，鼓勵和吸引家長關注家庭教育，改變教育方式，主動配合學校教育。

　　例如，我們給家長發(fā)放過《如何給孩子簽字》、《教孩子成為作業(yè)的主人》《請你悄悄地告訴孩子——六年級青春期教育》《孩子晚飯前和晚飯后必須做的事情》《五年級學生必須養(yǎng)成的十個好習慣》等匯編資料。實踐證明，這樣的教育資料在家長的家庭教育中發(fā)揮了重要作用，受到家長的喜愛，這些資料是給家長的一份厚禮。

　　還有更多創(chuàng)意模式

　　家長會辦成使家長正確認識孩子的評價會

　　網絡

　　以往一個學期結束的時候，孩子們得到的只是教師的只言片語，而老師對學生的這種評價是片面的。

　　這學期，我增設了寫給自己的話（自己對自己的評價）、同學的話、老師的話和父母的話四個部分，家長在家長會上可以看到前三項，然后當場寫下自己對孩子所要說的話。

　　這樣的評價使學生全面認識自己，評價自己，同時從老師、家長、好朋友的評價中受到激勵，樹立自尊與自信。這些別開生面的家長會，可以增進家長與老師之間的交流，使家長對老師重新了解與認識，也對自己的孩子全面了解，孩子的長處和不足盡收眼底，并學會因材施教。

　　家長獲得來自孩子的特制獎狀

　　重慶謝家灣小學

　　在四年級（2）班的期末家長會上，每個家長都獲得了孩子給自己頒發(fā)的獎狀，有“超級煮菜能手獎”、“最佳駕駛員獎”、“最佳救火員獎”等，孩子們用自己的觀察力與想象力為父母頒發(fā)心中的大獎。

　　班主任說：“以往的家長會都容易變成‘責備或是工作布置會’，家長不愛聽，效果也不好。這次讓家長成為中心，每一位家長都要上臺接受自己孩子表彰，還享受一段孩子撰寫的頒獎詞。”

　　為了給家長準備頒獎詞，孩子們比平時寫作文更認真，不少孩子還細心地在獎狀上描上花朵、云彩，甚至家長桌前的座位牌，孩子們都做了精心設計。