孩子名正言順玩游戲
長沙的陳福兆是陪讀爺爺,兒子兒媳都在外地工作,老兩口陪著孫子讀書。孫子楠楠現(xiàn)在在長沙讀小學(xué)二年級。鑒于學(xué)校布置了APP作業(yè),老人盡管換成了智能手機,可常操作不好,有次還一不小心把APP給刪了。現(xiàn)在楠楠自己學(xué)會弄這些APP了,陳爹爹這才松了口氣。不過從楠楠進家門起,老人家的手機就在孫子手上,具體孫子拿手機干了些啥,是不是真的在做學(xué)習(xí)題,陳爹爹也不得而知。
這就是最讓家長擔心的——孩子們能光明正大拿手機玩游戲了,岳麓區(qū)一位家長朱女士說孩子不僅英語作業(yè)需要下載APP,語文作業(yè)也下載了一個叫“納米盒”的APP,是點讀的形式完成作業(yè)。每天回家孩子拿著手機或者iPad時間超過一個小時,雖然自己把手機上的游戲都刪除了,但有的APP自帶游戲功能,號稱寓教于樂,孩子可以借此名正言順地投身智能手機世界,這讓朱女士非常郁悶。
各方說法
教育部門:沒做硬性規(guī)定
雨花區(qū)教育局相關(guān)負責人表示,確實全區(qū)都推廣了“一起作業(yè)”這個英語APP,但是,這個作業(yè)大部分是聽和讀的作業(yè),不需要長時間盯著看,應(yīng)該對視力影響不大。而且區(qū)教育局要求,英語作業(yè)可以在APP上做,也可以通過閱讀教材和聽錄音來完成,孩子可以自由選擇,并沒做硬性規(guī)定。
老師:不可能替代傳統(tǒng)作業(yè)
對于家長們的擔憂,在長沙市岳麓區(qū)某小學(xué)當班主任的羅老師說:“APP受手機智能功能和網(wǎng)絡(luò)的限制,有些孩子由爺爺奶奶陪讀,不會用智能手機,或者家中沒有網(wǎng)絡(luò),沒法完成APP作業(yè),我們也不會強制。”但是APP作業(yè)的形式比較新穎,尤其像英語,都有語音跟讀功能,可以訓(xùn)練孩子的聽說能力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
而在芙蓉區(qū)當語文老師的楊柳則說:“APP作業(yè)不可能替代傳統(tǒng)作業(yè),只能作為一種輔助教學(xué)手段。”