如何搭建校園欺凌“防護(hù)網(wǎng)”？英國人是這樣做的
在英國，所有學(xué)校都必須制定完善且強(qiáng)有力的反欺凌政策，來預(yù)防和應(yīng)對一切形式欺凌事件的發(fā)生，告知所有的教師、學(xué)生和家長，并按計劃在校內(nèi)開展校園欺凌預(yù)防活動，讓學(xué)生清楚地意識到校園欺凌是不被容許的。在課堂或活動、會議中，學(xué)校讓學(xué)生討論他們被欺凌的原因，并主動搜索學(xué)生之間存在的隱性沖突，第一時間防止欺凌事件的發(fā)生。
一旦發(fā)生欺凌事件，學(xué)校會迅速處理。英國教育部在2013年頒布的“學(xué)校行為紀(jì)律”中明確表明，教師有權(quán)在校內(nèi)和校外對學(xué)生進(jìn)行管教。學(xué)生一旦出現(xiàn)法律禁止的行為，校長即可依法處以課后留校或停學(xué)處分，不予寬貸，以遏止類似行為發(fā)生。
針對問題學(xué)生，學(xué)校負(fù)有教育、輔導(dǎo)和改善的責(zé)任。英國政府要求學(xué)校為有不良行為、可能被停學(xué)的學(xué)生提供校內(nèi)短期的教學(xué)及行為支持輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生改善其偏差行為。一所或幾所學(xué)?？沙闪⒅С州o導(dǎo)班，實(shí)施專項(xiàng)特殊教育課程，協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)、管理情緒、矯正行為等。
當(dāng)特定學(xué)生在接受學(xué)校輔導(dǎo)后仍沒有明顯改善，存在被永久停學(xué)的風(fēng)險時，學(xué)校即需針對此類有需求的學(xué)生，實(shí)施有外部資源投入的行為輔導(dǎo)支持方案，以期改善其行為表現(xiàn)或出勤率。此外，學(xué)校在啟動行為輔導(dǎo)支持方案前，必須與學(xué)生家長進(jìn)行面談，使他們了解在此方案實(shí)施過程中應(yīng)有的認(rèn)知與責(zé)任。
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