高蓓蕾說,受傳統(tǒng)觀念的影響,絕大多數(shù)家長總希望孩子經(jīng)過大學(xué)教育后成龍成鳳,因此對退學(xué)的后果都看得極為嚴(yán)重,認(rèn)為中斷了學(xué)業(yè)就是失去了未來。但是現(xiàn)在一些90后、95后大學(xué)生的價(jià)值觀與他們的父輩相比已經(jīng)有了較大差異,他們對退學(xué)已經(jīng)看得不那么嚴(yán)重,“是重新高考還是自己創(chuàng)業(yè),家長也許應(yīng)該多與孩子進(jìn)行平等交流,而不是固守堅(jiān)決不能退學(xué)的觀念。”
“大學(xué)不是‘保險(xiǎn)箱’,躺倒不干的學(xué)生肯定要被淘汰,畢竟人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校賴以生存的底線,也是社會對高校的期盼。”高捍東說。
勸退制度化
“早一點(diǎn)把有希望的拉回來,把學(xué)業(yè)無望的請出去”
今年秋季開學(xué),本該讀大三的聞超繼續(xù)在大二學(xué)習(xí)。按照規(guī)定,受到橙色警示的學(xué)生,編入下一個(gè)年級學(xué)習(xí)。“現(xiàn)在暫時(shí)不搞文學(xué)創(chuàng)作了,我要把精力都花在專業(yè)學(xué)習(xí)上,這學(xué)期已經(jīng)教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線了。”聞超介紹新學(xué)期自己的狀態(tài)。
“現(xiàn)在把百分之八十的精力放學(xué)習(xí)上了?”