“哪里,現(xiàn)在是百分之百!”聞超不好意思地笑了笑。
聞超說,得感謝橙色警示,讓自己對(duì)脫了韁的寫作踩了急剎車,否則發(fā)展下去很有可能被退學(xué)。聞超說自己理科基礎(chǔ)不錯(cuò),高中時(shí)數(shù)學(xué)、物理成績經(jīng)常是全班第一,現(xiàn)在集中精力,應(yīng)該能把掛科的課程重修回來。
南京林業(yè)大學(xué)的校門上,寫有“誠樸雄偉、樹木樹人”八個(gè)大字的校訓(xùn)。“作為一所林業(yè)大學(xué),我們深諳‘十年樹木’的道理,自然會(huì)有更大的耐心去‘百年樹人’。”南林大有關(guān)負(fù)責(zé)人的話意味深長。
2011年以前,南林大對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的控制,主要靠畢業(yè)前的“清考”,即對(duì)學(xué)生在校期間不及格的課程進(jìn)行畢業(yè)前最后一次補(bǔ)考。清考及格,順利畢業(yè);清考不及格,兩年內(nèi)可繼續(xù)參加考試。
平時(shí)學(xué)業(yè)壓力不大時(shí)就掛科,指望清考這樣的“臨門一腳”顯然不現(xiàn)實(shí)。對(duì)于清考,教師的選擇無非有二:一是標(biāo)準(zhǔn)不降,不少人注定將畢業(yè)無望;一是降格以求,助其僥幸過關(guān)的同時(shí),也突破了高校的底線。