3x7=21，30x70=？

　　英國教育部國務(wù)大臣尼克·吉布一直在大力推廣上海教學(xué)法。他向記者講述了去年在上海觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)的心得，他說：“中國教學(xué)環(huán)境中，所有學(xué)生都是朝前坐的，這讓他們可以聚精會(huì)神，與老師積極互動(dòng)。盡管課程很難，但是學(xué)生都聽得懂。所以，我們決定在英國的小學(xué)老師中培訓(xùn)上海教學(xué)法的教學(xué)專家，讓他們?cè)偃ヅ囵B(yǎng)更多的老師使用上海教學(xué)法。我曾經(jīng)去南倫敦一所小學(xué)看中國老師教學(xué)，他在教末位為零的兩位數(shù)乘法，例如30×70，他第一步先拿掉兩個(gè)零，第二步用3×7，得到21，第三步，把拿走了的零再加回去，得到2100，非常利落，非常清楚。我看到，每個(gè)孩子都能懂，下課時(shí)，他們都學(xué)會(huì)了如何做末位為零的兩位數(shù)乘法。和我聊過的每個(gè)英國老師，都對(duì)上海教學(xué)法充滿激情，他們都在不斷改變自己的教學(xué)方式，希望最終完全采用上海數(shù)學(xué)教學(xué)法教學(xué)。”

　　上海徐匯區(qū)愛菊小學(xué)的朱廣琴今年第一次來到英國伯明翰的帕克菲爾德社區(qū)小學(xué)（Parkfield Community）進(jìn)行交流。她說，在交流的兩個(gè)星期里，自己幾乎每天都在上公開課。“英國的老師非常贊賞我們每節(jié)課關(guān)注一兩個(gè)重點(diǎn)，循序漸進(jìn)的方式，小朋友可以從簡單的題目開始，慢慢掌握復(fù)雜的題目。”朱廣琴這次為英國小學(xué)生帶來了乘法口訣，本來有些擔(dān)心英國小朋友可能會(huì)不適應(yīng)，但是后來發(fā)現(xiàn)“這些小朋友都很感興趣”。

　　英國教育部下屬的國家數(shù)學(xué)教學(xué)卓越中心（NCETM）小學(xué)數(shù)學(xué)部主任黛比·摩根對(duì)來英國的上海數(shù)學(xué)老師的敬業(yè)精神和辛勤努力大加贊嘆：“中國老師們要用英語授課，無論在語言上還是在備課上，都付出了不同于常人的努力。”

　　黛比·摩根告訴中國青年報(bào)·中青在線記者，英國正在試圖提高數(shù)學(xué)教育水平，希望能從上海教學(xué)方法中獲益。很多教師在觀摩完中國教師的授課后，都希望“改變教學(xué)方法”，“像上海老師那樣講課”。她認(rèn)為，不僅政府層面有強(qiáng)烈意愿，教師們也真心喜歡上海教學(xué)法，這種政府與教師之間的共識(shí)確實(shí)很難得。

　　黛比·摩根發(fā)現(xiàn)上海教學(xué)法與英國教學(xué)法有幾個(gè)主要不同之處：第一，上海教師的“小步驟”教學(xué)法，能提高教學(xué)的深度和學(xué)生對(duì)計(jì)算的流利度，而且能夠兼顧不同水平的學(xué)生，確保他們的整體進(jìn)步。第二，上海教學(xué)法強(qiáng)調(diào)乘法口訣的背誦，而英國學(xué)生不善于乘法。英國教育界意識(shí)到，這種流利計(jì)算能力的缺乏，已經(jīng)成為學(xué)生們數(shù)學(xué)水平提高的障礙，而上海教學(xué)法帶來的乘法口訣表讓學(xué)生們受益匪淺。第三是“整班教學(xué)”與“差異教學(xué)”的區(qū)別。上海教學(xué)法注重整體教學(xué)和學(xué)生水平整體提高，教學(xué)方案易于貫徹，而英國老師習(xí)慣于將不同水平的學(xué)生分成不同的小組，不同的小組使用不同的教學(xué)方案和內(nèi)容。這非常難以管理，容易造成教學(xué)的混亂。

　　中國數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)也要挺進(jìn)英國

　　尼克·吉布說：“過去兩年，已經(jīng)有140名中國老師來到英國。2020年，我們要讓英格蘭8000所小學(xué)使用上海數(shù)學(xué)教學(xué)法，這在英格蘭是個(gè)非常高的比例。”

　　呂杰昕告訴記者，上海師范大學(xué)從上海的中小學(xué)校選拔出他們認(rèn)為能夠展示中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)勢(shì)的教師，然后進(jìn)行派前培訓(xùn)。每批老師中都會(huì)同時(shí)派遣一名數(shù)學(xué)教育專家，因?yàn)樯蠋煷蟛幌Ｍ@一項(xiàng)目是一個(gè)單方向的輸出平臺(tái)，也希望利用這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英國的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些專家到英國之后觀摩授課過程，撰寫研究報(bào)告。交流項(xiàng)目成果顯著。2016年，英國教育部下屬的國家數(shù)學(xué)教學(xué)卓越中心（NCETM）出臺(tái)評(píng)估報(bào)告，認(rèn)為這一交流項(xiàng)目效果很好，大大提高了英國數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。

　　呂杰昕介紹，現(xiàn)在英國一些出版社也看準(zhǔn)了中英數(shù)學(xué)教師交流的商機(jī)，正在與中國出版社合作，計(jì)劃把中國的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)帶到英國出版。

　　黛比·摩根告訴記者，英國小學(xué)的數(shù)學(xué)老師每年有140人接受培訓(xùn)，最終達(dá)到700人，讓他們成為上海教學(xué)法的專家教師。這些老師第一年接受培訓(xùn)，第二年要負(fù)責(zé)培訓(xùn)6個(gè)學(xué)校的老師，組成研究小組，傳授教學(xué)方法。現(xiàn)在英國成立了35個(gè)上海教學(xué)法的教學(xué)中心，由英國數(shù)學(xué)教學(xué)卓越中心負(fù)責(zé)。