在“評(píng)估”方面,通過(guò)閱讀根據(jù)評(píng)估原則或客觀的評(píng)估方式來(lái)判斷閱讀文章的好壞或者資訊的優(yōu)劣。
與美國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)相比,中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)花了太多時(shí)間在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上,孩子學(xué)了十年,甚至是十幾年都是啞巴英語(yǔ),掌握的英語(yǔ)單詞出奇的少,基本沒(méi)辦法閱讀英語(yǔ)讀物。
作為母語(yǔ),美國(guó)中小學(xué)生的英語(yǔ)自然比中國(guó)孩子強(qiáng),所以面對(duì)英語(yǔ)方面的激烈競(jìng)爭(zhēng),通過(guò)選擇美國(guó)專業(yè)外籍教授教學(xué),提高自己或者孩子的英語(yǔ)綜合能力是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
加拿大:通過(guò)閱讀大量書籍提升英語(yǔ)水平
加拿大對(duì)孩子閱讀的重視體現(xiàn)在各個(gè)方面,不管是公共圖書館還是學(xué)校,都為孩子提供了大量好的視、聽、讀資料。
同時(shí),加拿大也非常重視對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)。