創(chuàng)辦包玉剛學(xué)校之初,他就提出要讓孩子們穿校服,“不希望學(xué)生因?yàn)榇┦裁匆路蠈W(xué)而糾結(jié),不要攀比名牌。”
值得欣喜的是,從2007年包玉剛學(xué)校在上海市三女中一棟教學(xué)樓里開(kāi)辦以來(lái),蘇文駿見(jiàn)到了中國(guó)家長(zhǎng)的點(diǎn)滴改變。
去年夏天,他看到一個(gè)條件很好的高二學(xué)生家長(zhǎng),在暑假里把孩子一個(gè)人送去北京的餐館擦桌子、收餐具,在工作的兩個(gè)月中,孩子發(fā)現(xiàn)自身所在生活環(huán)境的可貴之處,回學(xué)校后,他更懂得珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)成績(jī)也一下子上去了。這是一個(gè)典型的、難得的“不跟風(fēng)”“懂孩子”的中國(guó)家長(zhǎng),蘇文駿尤其推崇這樣的人。(王燁捷)
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于詩(shī)詞盛宴中看見(jiàn)書(shū)香霞浦2024-05-28
閩南網(wǎng)推出專題報(bào)道,以圖、文、視頻等形式,展現(xiàn)泉州在補(bǔ)齊養(yǎng)老事業(yè)短板,提升養(yǎng)老服