合同難“綁”民辦學(xué)校老師
作為學(xué)校方,一位民辦小學(xué)校長(zhǎng)給出了這樣的答案:民辦學(xué)校的教師都實(shí)行聘任制,不像公辦學(xué)校的教師有編制和人事關(guān)系的限制,民辦學(xué)校的教師都是來(lái)去自由,即便簽訂了合同,如果不想干,說(shuō)走也就走了。雖說(shuō)老師入職前,都會(huì)和校方簽訂勞動(dòng)合同,但有的教師在學(xué)校教得好,有名氣了,別的學(xué)校就來(lái)“挖人”,有的就選擇了離開(kāi),寧愿在經(jīng)濟(jì)方面受點(diǎn)損失。當(dāng)然,也有學(xué)校認(rèn)為不適合從事教育工作或教學(xué)能力低而被學(xué)校辭退的。
一位王姓教師告訴記者,他之所以不停地從一所民辦學(xué)校“跳”到另一所民辦學(xué)校,完全是迫不得已。他在最初的民辦學(xué)校工作了近一個(gè)學(xué)期,教學(xué)也十分努力,學(xué)生都很喜歡他,同行們對(duì)他的評(píng)價(jià)也挺不錯(cuò)。可半年過(guò)去了,學(xué)校與他簽訂的聘用合同還是臨時(shí)的,并沒(méi)有像其他老師那樣,簽訂3年長(zhǎng)期的聘用合同,很多社會(huì)福利也不為他辦理。經(jīng)過(guò)交涉,學(xué)校表示難以滿足他的要求,他失望地離開(kāi)了那所學(xué)校。
另一位教師表示,有些民辦學(xué)校為了節(jié)省費(fèi)用,在配備教師時(shí)往往不按規(guī)定配備足夠的教師,而是采取給教師增加課時(shí)加大工作量的辦法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。這樣一來(lái),無(wú)形中使教師的負(fù)擔(dān)大大增加,一些教師對(duì)這樣的做法難以承受,于是只好辭職走人。
在采訪中記者注意到,關(guān)于造成民辦學(xué)校教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的原因,學(xué)校方面大多認(rèn)為責(zé)任在教師,教書(shū)育人是教師的天職,不能到了民辦學(xué)校就只看重待遇。而教師則認(rèn)為,根本原因是學(xué)校沒(méi)有依法辦事,教師的合法權(quán)益得不到有效保護(hù),才導(dǎo)致教師頻繁流動(dòng)。
原標(biāo)題:西安一民辦學(xué)校代課老師頻頻更換 孩子只能自習(xí)應(yīng)付
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于詩(shī)詞盛宴中看見(jiàn)書(shū)香霞浦2024-05-28
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