除了課程的壓力、孩子社交的困擾,讓姜玲最終放棄“在家上學”的是,孩子可能最終只有出國留學一條路,甚至連這條路都很難走通。
因為如果不上學,孩子沒有學籍,很現實的問題是無法參加高考,“有的學生一開始就打算留學,那么他們可以申請國外的學校,但在操作中會發現沒有學歷被很多學校拒之門外,愿意接受的也不是什么好學校。這就尷尬了,意味著孩子的學習經歷不被社會承認。”姜玲說,在“在家上學”這條路上,她是放棄者,也有失敗者。
“我自己也有過一段十分不愉快的回憶。小學四年級,在父親的逼迫下,在家學習了有大概半年的時間。那半年,我沒有朋友,父親也沒有什么自編的教材,說白了只是把應試教育轉移到了家里而已。強迫我背詩、強迫我做題,一切都在強迫當中度過。直到后來我開始不由自主地抽動、咳嗽、嘴里控制不住地發出奇怪的聲音。去醫院檢查,說是抽動癥。在藥物治療的同時,必須要放松精神壓力。父親這才意識到了問題的嚴重性,讓我在治療結束之后休養了一段時間,回到了學校。”在記者的采訪中,一位曾經在家學習的孩子是這樣向記者表達的:所以,你要知道,這種讓孩子不走尋常路的在家教學方式,只有極少數人可以做得到。除非你有非常強大的知識儲備、十分科學的教育方法、非常優渥的家境。(記者 趙麗 實習生 周靜)
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于詩詞盛宴中看見書香霞浦2024-05-28
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