四川大學文新學院張放教授: 雖能集合資源但影響創作能力
對于學生熱捧作文APP,四川大學文新學院張放教授接受記者采訪時坦言,自己長期從事寫作教學,這種情況在學生中很常見,“不僅是作文,有些學術論文都是拼湊出來的。”
張放認為,這類軟件對集合資源、開闊眼界是一條途徑,“對完成任務是有幫助的。”但他也表示,從根本上來說會影響創作熱情和創作能力,“創新在于創造,如果只是一味地復制粘貼,會削弱獨創性。”
成都一重點中學教語文的楊老師: 不贊成學生使用這種軟件
成都一重點中學的語文教師楊老師表示,“寫作是一項創造性的工作,靠搜索引擎得到的素材,拼湊出的文章會限制學生的創造力和想象力。”
她不贊成學生使用這種軟件。“學生還是應該通過日常的閱讀和思考來提升自己的寫作水平。如果學生沒有養成自主思考和細心觀察的習慣,一旦形成了不去思考只去‘借鑒’的思維定勢,會讓寫作水平越來越差。”她表示,“那些能走心的材料,才是有意義的。”
記者體驗作文APP:十分鐘完成一篇作文
搜索APP
APP商店輸入“作文”關鍵字,APP商店中出現了上百個結果。其中一款軟件中,素材按照年級分類,僅“五年級作文”一類,就收錄4.8萬多條記錄
輸關鍵詞
記者用其中一款作文APP分別輸入“成都”“青春”“夢想”等關鍵詞
主題細分
關鍵詞“成都”顯示出成都本地學生的作文,搜出544篇,每篇作文的題目下面還有備注,比如隨筆、詩歌等;關于“青春”的一篇作文閱讀量達到近8000次
“拼裝”素材
記者用這種方法“拼裝”素材,稍微理順邏輯,10多分鐘就“湊”出一篇作文
記者感受
此類作文APP中,“萬金油”段落、語句多見,模式化嚴重。作文素材和立意角度顯得十分單一。還有一些素材看似語句優美、頗為煽情,但不太真實,套上空話后甚至還有點肉麻。