­　　姑姑在和小勇交流寒假學習計劃

­　　14日，長壽區(qū)一所小學五年級學生小勇（化名），因為考試成績沒達到家長要求（語文數(shù)學都上95分），寫下一份保證書，被表姐放到網(wǎng)上，引發(fā)家長熱議。

­　　“寫保證書分析問題”

­　　17日下午5時，記者來到江北區(qū)大石壩小勇家中。小勇搓著手，有些不好意思地笑了。

­　　“保證書是游爸爸讓我寫的，很快就寫好了。”小勇說，游爸爸是他姑爺游先生。因父母長年在云南省昆明市做生意，他從3歲起就由姑爺姑姑照顧。

­　　小勇說，13日考完后，14日就得知考試成績——數(shù)學100分，語文91.5分。游先生說：“這學期他迷上電腦游戲，成績就是這樣垮下來的。我要他寫保證書，分析問題，認識錯誤。”游先生說，他沒想到小勇半小時內(nèi)就寫出500多字的保證書。

­　　重慶晚報記者看到，保證書里，小勇先分析了語文沒考好的3點原因：玩電腦，上課不認真，沒認真復習。接著他還提出了3種解決辦法。

­　　“這還沒完，孩子還提出4點提升整體成績的辦法：買練習題，買世界名著，買筆記本摘抄名詞名句，堅持用練字本練習。”游先生說：“他平時作文好，但能把自己的問題分析得頭頭是道，我還是有點詫異。”

­　　“我平時語文一般都是95分以上，拿到這個分，很難過。”小勇低著頭說。

­　　“壓歲錢我不稀罕”

­　　“由于這次期末沒考好，壓歲錢我不稀罕。”保證書最后一段，小勇寫道。

­　　游先生說，每次期末考試前，他們都會與小勇約定：語文數(shù)學都要上95分，沒達到就沒有300元壓歲錢。“其實孩子平時雙科都能上95分，這最后一句話看得出他有些賭氣。適當給他壓力，也是為他好。”

­　　游先生說：“和孩子約定好的事，就不能反悔。以前他達到目標，我們都給了壓歲錢。這次沒達到，肯定不會給。”

­　　“不給就不給。”小勇說。

­　　不給壓歲錢真的無所謂？重慶晚報記者追問小勇。他撇著嘴沉默了幾秒鐘后，輕聲說：“還是想要。拿壓歲錢，就是想買點自己喜歡的書。”

­　　“一點也沒怪孩子”

­　　姑姑陽女士說，小勇很獨立很有主見。有一次，鄰居說小勇交了女朋友。“我一聽嚇壞了，早戀還得了！娃兒很輕描淡寫地說，就算耍朋友也不稀奇，還說他還小，談朋友也沒得結(jié)果，請我放心。”

­　　“現(xiàn)在小孩的思維真是不得了！很多家長眼里的大事，其實孩子已經(jīng)有了自己的判斷，不應該總拿他是小孩的眼光去看他們。”陽女士說。

­　　18日，重慶晚報記者聯(lián)系上小勇母親李女士。對方說：“他說語文沒考到95分，對不起我。我其實一點也沒怪孩子，一直在鼓勵他不要灰心。”

­　　李女士說，每年寒暑假孩子會回云南團聚。送到機場后，小勇都是獨自登機。“從一年級就是自己坐飛機，從來不哭鬧。”她還透露：“7歲時來云南玩，我要幫他洗內(nèi)衣，他說姑姑說了，自己的內(nèi)衣自己洗。”

­　　“這次讓兒子寫保證書，我覺得嚴格了些，但也是為他好，我支持。”李女士態(tài)度明確。

­　　說法

­　　班主任

­　　壓歲錢莫要掛鉤成績

­　　小勇班主任郭老師說，她不贊成家長做法。“這個孩子語文考試一般都是第一或第二，這次沒上95分，仍然很優(yōu)秀。”郭老師認為，家長不要因為孩子的一兩次考試成績，去判定孩子的成功或失敗。

­　　郭老師說：“家長給孩子設(shè)目標沒問題，目標達不到需多鼓勵，比如多買書，從精神上填補孩子。另外，壓歲錢是象征長輩對晚輩的愛，不要把壓歲錢與成績掛鉤，容易給孩子造成負面壓力。”

­　　心理專家

­　　挫折教育不適合所有孩子

­　　重慶心諾心理咨詢中心咨詢師夏娟認為，從小勇的反映看，家長的挫折教育起到一定的正面引導作用。不過，這樣的教育方式，不能復制到每個孩子身上。不同的孩子心理承受力不同，家長在給孩子挫折教育時，應考慮孩子的承受能力。

­　　夏娟認為，小學階段的孩子，父母的愛要盡量純粹，考試成績不要成為孩子物質(zhì)需求的交換條件。“一些家長強化考好才有物質(zhì)回報，孩子從小的得失心就會加重，對事情急功近利。”夏娟說：“14歲后，人逐漸被社會化，才會對付出與回報有辯證思考，此后再進行物質(zhì)交換的約定較好。”