關(guān)鍵詞學(xué)業(yè)提升班

補(bǔ)習(xí)能補(bǔ)出學(xué)霸嗎

■故事

　　夜已深，時(shí)鐘已指向十點(diǎn)，“滴答”“滴答”之聲令張女士心煩氣躁。兒子睡眼迷蒙，可小手依然沒停，因?yàn)樽鳂I(yè)還沒寫完。自從兒子上三年級(jí)成績(jī)下滑被老師約談之后，張女士就立馬找了家教。平時(shí)，家教每天補(bǔ)兩小時(shí)數(shù)學(xué)、一小時(shí)語文，周末補(bǔ)兩小時(shí)英語。

　　兒子很聽話，甚至停掉了喜歡的籃球課。但上完私課再寫學(xué)校作業(yè)，時(shí)間根本不夠用，壯壯每天都要寫到十點(diǎn)多。張女士特別焦慮：“現(xiàn)在每個(gè)月補(bǔ)習(xí)費(fèi)近8000，我愿意花這個(gè)錢，但孩子成績(jī)卻不見提高，四年級(jí)后該怎么辦呢？所以寒假一定要繼續(xù)補(bǔ)啊。”

　　孩子上高年級(jí)的杜女士，因女兒成績(jī)不錯(cuò)，并無這種學(xué)業(yè)煩惱。但等女兒步入五年級(jí)，杜女士還是給女兒報(bào)了語數(shù)外三科學(xué)業(yè)班。語文方面，孩子參加了一個(gè)杯賽，得 了三等獎(jiǎng)；但孩子的數(shù)學(xué)思維考試卻在三十分左右。杜女士覺得很懊悔：“同學(xué)都是三年級(jí)就報(bào)了，我給孩子報(bào)的太晚了，導(dǎo)致她跟不上。我對(duì)女兒不強(qiáng)求，只要她 樂意上就行。這對(duì)思維是有幫助的，孩子即使現(xiàn)在沒學(xué)好，等她上初中了也能用的上。”

　　記者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)是孩子報(bào)學(xué)業(yè)班的一個(gè)分水嶺，寒暑假更是高峰期。很多家長(zhǎng)表示，課外機(jī)構(gòu)最大的優(yōu)點(diǎn)是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)性和教育的針對(duì)性。如果孩子對(duì)課不滿 意或?qū)蠋煵粷M意，可以隨時(shí)調(diào)整，很多孩子是被同學(xué)推薦過來的。為保證續(xù)班率，這些老師會(huì)關(guān)注到每個(gè)孩子的差異，甚至關(guān)注到孩子生活方面的問題，青春期叛 逆、親子溝通、學(xué)校的作業(yè)，只要家長(zhǎng)來問都會(huì)幫著解答。當(dāng)然，最受家長(zhǎng)關(guān)注的還是孩子成績(jī)得到了提高，滿足了家長(zhǎng)希望通過補(bǔ)習(xí)讓孩子成為學(xué)霸的初衷。

　　也有很多家長(zhǎng)持觀望態(tài)度，堅(jiān)決反對(duì)報(bào)班。孩子上四年級(jí)的王先生，很不贊同把孩子的時(shí)間都花在知識(shí)學(xué)習(xí)上。“孩子這么小，把時(shí)間都花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，是否值得？應(yīng) 該多花時(shí)間去閱讀去運(yùn)動(dòng)。雖然我身邊很多孩子都報(bào)了，但我還是不愿意把孩子最寶貴的時(shí)間花費(fèi)在補(bǔ)習(xí)班上。”對(duì)此，一所重點(diǎn)中學(xué)的數(shù)學(xué)老師也持否定態(tài)度： “一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的套路和捷徑讓孩子思維固化，產(chǎn)生定式，不去思考，透支學(xué)習(xí)能力，孩子的后續(xù)發(fā)展力自然減弱。”

關(guān)鍵詞興趣班

傳統(tǒng)文化類興趣班“火”了

■故事

　　這 個(gè)寒假，要不要再給女兒報(bào)一個(gè)她感興趣的水墨畫班，最近，張女士正為此糾結(jié)。女兒是學(xué)校舞蹈精品隊(duì)的，假期要參加學(xué)校的舞蹈集訓(xùn)，還要參加中國(guó)歌劇舞劇院 的舞蹈八級(jí)考試。“寒假的最后一周已經(jīng)預(yù)約了科技館的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，還要回老家，寒假也算‘滿滿當(dāng)當(dāng)’了。”但最近，小靜饒有興趣地說起有同學(xué)報(bào)了美術(shù)培訓(xùn) 班，其中有她喜歡的水墨畫、粉筆畫、油畫等。張女士擔(dān)心女兒太累，但又怕壓制了孩子興趣，她計(jì)劃周末組織一次家庭會(huì)議，“集中討論一下”。

　　今年寒假，王女士決定“以靜制動(dòng)”，把兒子送進(jìn)少年宮學(xué)泥塑。以前，兒子所上的興趣班主要是機(jī)器人、籃球、跆拳道等，“現(xiàn)在希望孩子更能坐得住，更加細(xì)心，在學(xué)校時(shí)孩子也接觸了泥塑，還比較有興趣，就希望他把這個(gè)作為興趣、特長(zhǎng)來學(xué)習(xí)、發(fā)展。”

　　記者在幾個(gè)家長(zhǎng)群里進(jìn)行了一個(gè)小規(guī)模的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)愿意為孩子報(bào)泥塑、剪紙、水墨、書法等傳統(tǒng)文化類培訓(xùn)班的家長(zhǎng)不在少數(shù)，不少家長(zhǎng)在報(bào)班清單中至少有一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目。隨著傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的普及開展，及考試杠桿的調(diào)節(jié)，傳統(tǒng)文化培訓(xùn)受到家長(zhǎng)們的普遍重視。

　　相應(yīng)的，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也新增或重視起傳統(tǒng)項(xiàng)目，包括“琴棋書畫”等。翰雍書法教育特別開設(shè)了寒假春聯(lián)培訓(xùn)班，內(nèi)容包括毛筆筆法講解與練習(xí)、年俗文化講授、春聯(lián)創(chuàng)作等內(nèi)容，據(jù)介紹，招生信息發(fā)布后，報(bào)名比較火爆，每天打電話咨詢的家長(zhǎng)也非常多。

　　在 很多家長(zhǎng)看來，送孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，并不只是讓孩子增加一個(gè)技能，而是希望借此影響孩子的性格、精氣神。不過，興趣特長(zhǎng)類培訓(xùn)目前市場(chǎng)蕪雜，加之對(duì)一 些項(xiàng)目缺乏專業(yè)常識(shí)，家長(zhǎng)選擇起來容易迷失。翰雍教育校長(zhǎng)楊邕建議，首先要看其資質(zhì)，是否是正規(guī)注冊(cè)的教育機(jī)構(gòu)并簽訂入學(xué)協(xié)議，再者要認(rèn)真考察其硬件和軟 件，硬件包括教學(xué)環(huán)境是否安全，教具是否完備，保障設(shè)施是否齊整等，“軟件方面，最好是上一次體驗(yàn)課，看教師是否專業(yè)，教材有無特色，教法是否科學(xué)等。”