12月20日，中牟縣一所高中一名高二學(xué)生反映，班主任對違紀(jì)學(xué)生實行罰款，每次十元，這種罰款讓人難以接受。老師稱，這一做法也是無奈之舉，

　　舉報人的舉報信息

　　學(xué)生違紀(jì)就罰款，一次十元。12月20日，中牟縣一所高中一名高二學(xué)生向報社反映，班主任對違紀(jì)學(xué)生實行罰款，每次十元，這種罰款讓人難以接受。該班班主任表示，這一做法是班長提議執(zhí)行，本著自愿的原則，不強迫。老師稱，有些學(xué)生難管教，這一做法也是無奈之舉，只是希望能督促大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

　　學(xué)生違紀(jì)老師罰款的做法，報社曾多次報道，回訪發(fā)現(xiàn)，有時這個手段，還真有一些“意外”效果。

　　以罰代管，老師大都出于無奈，雖然違反規(guī)定，有時卻也頗有成效。那么，這種“經(jīng)濟杠桿”會對學(xué)生產(chǎn)生什么影響呢?是否有更合理的管理方式呢?

事件違紀(jì)要罰款，有學(xué)生不服

　　“一犯錯就罰錢。”中牟一高一名高二學(xué)生說，前不久，班主任在班里實行了一項“新政”，學(xué)生有違紀(jì)現(xiàn)象，就要被罰款，每次十元。班里一些同學(xué)很有意見。

　　對于罰款，這位學(xué)生十分反對：“這不等于說，犯了錯，有錢就能擺平嗎?”

　　這位學(xué)生認(rèn)為，十塊錢雖然不是什么大數(shù)目，但罰款的做法，首先侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)，這種教育方法也給學(xué)生產(chǎn)生了“拿錢擺平錯誤”的觀念，再說，這“執(zhí)罰權(quán)”沒來歷呀!

　　“是有這么個事兒，但這都是自愿的。”該班班主任劉老師介紹說，前一段時間，班長找她匯報了這個“活動”，她并未阻止，并在班里強調(diào)過，這是自愿的，如果真不交就算了。對于處罰了多少人，罰了多少錢，劉老師稱，班長掌握情況，她自己并不清楚。

　　“錢不經(jīng)我手，我不知道有多少。”劉老師說，馬上就要迎來期末考試了，所有罰款都會用于獎勵考試成績優(yōu)異者，但具體是獎勵成績排名靠前的學(xué)生，還是那些成績進步很大的被處罰學(xué)生，還沒確定。罰款也是為了激勵學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力去爭取獎勵。對于被處罰的學(xué)生來說，可以通過努力再拿回自己的罰款。

　　違紀(jì)罰款的措施實行后，劉老師說，班里的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃厚，大家都比以前的學(xué)習(xí)勁頭足了，“我很欣慰”。

　　關(guān)于罰款對學(xué)生的影響，劉老師表示，十塊錢，不至于影響學(xué)生的生活，只是一個懲罰。但每個學(xué)生的心思不同，對事情的反應(yīng)不同。她希望處罰能引導(dǎo)學(xué)生更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，不希望學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面心理。為此，她也在留意是否對個別學(xué)生產(chǎn)生不好的心理影響。