實際上,目前昆明各家學(xué)校都通過壓縮在校時間、減少家庭作業(yè)以及保證體育課和課外活動時間等舉措為孩子減負(fù),中考也通過調(diào)整考試方式以期減少學(xué)生課業(yè)壓力。但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子并未因此減少學(xué)習(xí)時間。
“中考考不好就去不了好高中,去不了好高中就很難考上好大學(xué),考不上好大學(xué)就進不了好單位。”在朱女士看來,在目前的高考選拔機制下,還是以分為主,“指揮棒不變負(fù)擔(dān)就一直在,學(xué)校減的負(fù),最終還得學(xué)生和家長背起來,不然自家孩子減負(fù)了,別家孩子還在努力,孩子以后咋辦?”
在北京、天津等大城市,由孩子教育問題引發(fā)的焦慮感十分常見,這樣的焦慮感在一些“雙職工”家庭表現(xiàn)得更加明顯。
“孩子放學(xué)時間早,我們也不能每天請假早退。所以只能把他送去‘托管班’,如果托管班結(jié)束了我們還沒下班,只能拜托朋友或其他孩子的家長先把他接走,我下了班再去接。”石女士所說的“托管班”一個月800元,僅負(fù)責(zé)接孩子放學(xué),并無課業(yè)輔導(dǎo)。而原先在北京市某事業(yè)單位工作的李女士,則干脆換了工作,選擇了離孩子學(xué)校步行10分鐘的一家公司。
陸女士的女兒在天津市一所區(qū)重點小學(xué)就讀,從小學(xué)二年級開始,老師就在微信群里定期公布檢測的成績,雖然沒有明確提出什么要求,但一看到自己的孩子有時會落后幾分,壓力自然就來了。“有次在群里被老師點名,提醒我‘要多管管孩子’。這些都讓我焦慮,總覺得得為孩子多做點什么。”于是,課內(nèi)不行課外補、學(xué)校知識提前學(xué)、興趣特長也不能落下……