課本配圖出錯？小學(xué)生的這個質(zhì)疑，出版社回應(yīng)了
近日
浙江臨海一名小學(xué)生“火”了
他和媽媽去年發(fā)現(xiàn)教材上的一處配圖錯誤
并且給出版社寫了信
沒想到
今年新學(xué)期他們翻閱語文書
發(fā)現(xiàn)課本上的配圖真的改了
這個小學(xué)生名叫陳一逸
正在讀四年級，是個十足的動物迷
去年2月
他在預(yù)習(xí)三年級下學(xué)期的語文書時
看到第二單元第七課《鹿角和鹿腳》
（文章選自《伊索寓言》）
課文講述一頭鹿遇到了一只獅子
陳一逸發(fā)現(xiàn)
文中配圖用的是梅花鹿，與內(nèi)容實際不符合
“梅花鹿是不可能遇上獅子的
獅子主要分布在非洲與印度
梅花鹿是在俄羅斯、中國還有日本
沒有任何交叉的地方”
△之前的配圖
得知了兒子的疑惑后
媽媽李女士先是肯定兒子善于觀察的精神
并鼓勵他查資料找答案
之后陳一逸搜索了很多信息
又在網(wǎng)上請教專業(yè)人員
最終認為
文章里說的那頭鹿有可能是印度的豚鹿
抱著試試看的心態(tài)
母子倆給出版社寫了封信說明這一情況
沒想到
不久后他們就收到了出版社的回信
他說：“希望小朋友能多多發(fā)現(xiàn)問題
保持一顆好奇的心”
△出版社的回信
媽媽李女士也表示
他們寫信只是鼓勵孩子敢于發(fā)現(xiàn)，勇于探索
“希望他的好奇心可以伴隨著他
讓他知道做所有的事情過程才是最重要的
而結(jié)果并不是唯一的目的”
而更讓母子倆沒想到的是
新學(xué)期三年級的語文新書中這一課的配圖
真的改了
插畫中小鹿身上的斑點沒了
△新（左）舊（右）教材插畫對比
陳一逸從小就對生物學(xué)知識
表現(xiàn)出濃厚的興趣
說自己將來想成為古生物學(xué)家
對于孩子的興趣愛好家里人也一直很支持
李女士還給孩子買了很多相關(guān)書籍
遇到難點也會和孩子
一起查資料、翻看文獻
空余時間，李女士會陪著孩子
去各個自然歷史博物館
并且鼓勵他在網(wǎng)上與科普類博主互動
李女士說
“我們應(yīng)傾聽孩子的想法
了解孩子真正喜歡什么再去進一步引導(dǎo)他
孩子喜歡的事
只要是正面的我們就陪著他做”
愿每一個孩子都心有熱愛
眼中有光
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