中關(guān)村二小深圳愛義學校霸凌受關(guān)注 專家:四因素可認定
切勿忽視欺凌背后的家庭因素
校園欺凌的背后，既有社會原因，也與兒童的身心特點有關(guān)。孫云曉認為，實施欺凌行為的孩子往往在生活中遭受過挫折，比如遭受過家庭暴力、父母離異，或受過別人的欺凌等，這些經(jīng)歷使得他們更富有攻擊性。此外，缺乏父親教育的孩子也會更具有攻擊性。“家庭因素可能是校園欺凌發(fā)生的主要因素。”
如何從源頭上來解決校園欺凌的問題？孫云曉表示，校園欺凌看起來是孩子之間的問題，但就其根源卻是成年人的問題。“想要改變孩子，首先需要改變的應(yīng)該是家長。”在孫云曉看來，如果孩子受到妥善的照料，其安全感、幸福感、親和力及和諧性都會增加，則能減少其成為欺凌者的可能。
孫云曉認為，在家庭教育中，父親應(yīng)當發(fā)揮作用，幫助孩子獨立性和規(guī)則意識的發(fā)展，使其能明白可為與不可為的界限。同時，父母在教育過程中應(yīng)盡量避免打罵孩子。“那些在家庭中一直遭受打罵的孩子，很可能將他的情緒無理由地發(fā)泄到別的孩子身上，成為傷害別人的欺凌者。”父母離異也會導致孩子成為欺凌者，其原因在于父母之間不停地打罵或冷戰(zhàn)，會不斷折磨孩子，使其心理出現(xiàn)扭曲。
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責任編輯：紀瑋維
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