改革把思政課從邊緣化狀態(tài)拉回來 但變要有度
拍攝微電影、組織辯論賽····記者注意到,為了讓思政課在學生中入耳、入腦、入心,思政課改革一年間,全國各大高校涌現(xiàn)出不少思政課創(chuàng)新,有的思政課教師更是成了網(wǎng)紅,其思政課內(nèi)容引發(fā)網(wǎng)友熱議,比如上海海事大學馬克思主義學院教師張苑琛組織學生用拍攝微電影的方式完成思政課作業(yè)。
對于當前思政課的“花樣翻新”,謝曉娟表示,“太花哨”的內(nèi)容不應占據(jù)思政課主導,拍微電影、做動漫等方式只是思政課教學的輔助手段,思政課課堂要注重學生和老師之間的情感交流,“現(xiàn)在‘95后’學生很多都喜歡短視頻等虛擬網(wǎng)絡上的作品,思維也網(wǎng)絡化,但是思政課改革不能只是一味地遷就孩子,深度閱讀、大數(shù)據(jù)解析等能力是現(xiàn)在學生們普遍欠缺的地方,思政課可以加強這些方面的內(nèi)容去鍛煉學生的能力短板。”
“國內(nèi)的思政課改革的確非常必要,改變了以往思政課邊緣化、模式化的狀態(tài),形式變化只是一方面,思政課改革的根本是教材內(nèi)容體系的改革,讓學生們通過學習用理性和情感相結合的方式去思考問題,把握實踐。”謝曉娟說。
據(jù)了解,2017年底教育部高校思政課教學指導委員會在天津工業(yè)大學、青島科技大學、山東大學、山東師范大學等全國高校分別舉行了全國高校思政課現(xiàn)場教學展示活動,將習近平新時代中國特色社會主義思想送進高校和思想政治課課堂。來自全國31個省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設兵團近400所高校的900多名教師參加了教學展示活動。
“對學生來說,思政課不僅僅是家國情懷,還應該具有科學精神、人文素養(yǎng)、邏輯判斷,乃至對世界的正確認知和理解。”王向明認為,思政教育是一種潤物細無聲的教育,“引導學生們自己思考、自己發(fā)表看法,在潛移默化中學習到正確的價值觀,再好不過了,這也是未來思政課改革的方向。”