這時,尹才華提出再援疆一年,緩解學校壓力。一年后,他又將援疆期申請為三年。
“這里需要我,我也學到了兵團人身上的家國情懷。”尹才華說,“兵團人守在這里,就是一種奉獻,他們的子女理應得到更好的教育,我有責任留下來!”
一紙調(diào)令留在新疆
2015年暑假,三年半的援疆期也滿了。尹才華離開前,團場領(lǐng)導會同學校方面一起為他送行,學生們也來了。
過去每逢寒暑假尹才華回家前,孩子們都會不放心地問:老師還會回來的吧?而這次,他們都知道,尹老師要回湖北了。很多孩子依依不舍地哭了,尹才華內(nèi)心百感交集。
“像我這樣的教師,內(nèi)地有很多;而邊疆地區(qū)教學資源匱乏,這里更需要我。”尹才華決定留下來。
剛開始聽說尹才華想調(diào)到新疆工作,妻子劉尚姣非常震驚:尹才華援疆三年半期間,家里的事,孩子的教育都落在她頭上。眼看著尹才華援疆期滿了,卻又提出要調(diào)到新疆,“我一時半會還接受不了。”
后來,經(jīng)過尹才華慢慢做工作,劉尚姣才同意來新疆。“他說在新疆能發(fā)揮更大的作用,這里少數(shù)民族孩子多,漢語功底不好。我也不能老拗著,夫妻總得有一方要讓步。”劉尚姣說。
“最怕面對父母,我是長子,當時已44歲,父母也年邁了,難以開口。”他去找弟弟妹妹商量,取得他們支持后再去做父母的工作,老人思慮再三,表示同意。
2015年9月,經(jīng)過申請,尹才華和妻兒的戶口遷入八十八團,成為真正的兵團人。“拿著調(diào)令走的時候,父母來送行,看著父親兩鬢白發(fā)、眼中有淚,我不敢放慢腳步,怕再多看一眼會改變主意。”
教學帶來一股活水
進疆前,尹才華是潛江市優(yōu)秀教師,正式調(diào)往八十八團學校后,尹才華擔任語文教學組組長,教八年級語文。
八十八團學校是九年制義務學校,全校近600名學生,哈薩克族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族學生占三分之一。因師資力量有限,學生的語文尤其是古代文學理解能力差。
尹才華將文言文通過講故事加課堂表演方式與學生互動,還常給教師開教研講座。一堂作文課,他用上孩子們的照片、學校組織活動的視頻,學生們身臨其境;一篇《桃花源記》,他邊描述邊表演,現(xiàn)場活靈活現(xiàn),同學們聽得津津有味。
淳樸的孩子們成為他教學的最大動力。尹才華經(jīng)常深入連隊、牧區(qū)家訪。學生劉珊家庭遭變故,他細心開導;課間休息時,他給學生古祿君補習功課;他與學生得尼拜爾一家結(jié)為親戚……
學校經(jīng)常安排他進行公開課和教研講座。他把自己的經(jīng)驗毫無保留地傳授給當?shù)亟處?。根?jù)學校要求,他每隔一段時間就上一次公開課,開始是語文老師聽,后來其他任課老師也來聽,學習他調(diào)節(jié)課堂氣氛的技巧,學習他講解知識點的方法。