師生關系難以言說的背后：師生交往相處模式
師生關系應是潛移默化、潤物無聲
理想的師生關系怎樣建構？讓每個教師潛心育人，注重身教，需要哪些保障？
“對于教師來說，必須強化個人道德修養，牢記教書育人的神圣職責和使命，不忘初心，樂于奉獻。如果無法認識到這一點，就難以在教師崗位上立足。對于學生來說，要認識到教師教書育人的不易和艱辛，要認真配合好教師的教學工作，尊重教師的付出和勞動。”陳超說。
在陳超看來，理想中的師生關系，應該是潛移默化、潤物無聲的，每個教師和學生都能夠從中獲益。“要想配得上教師這一神圣的稱號，除了不斷學習，豐富自身的專業知識，提高業務能力和水平之外，還需要在個人道德品質上下功夫，把師德師風作為火線和紅線，把教書育人作為自己的志業。”
陳超建議，健全相關法律法規，強化政策法規的規范、監督和制約作用，將政策法規落到實處。“要關注學校和校園生活，盡可能為教師創建一個良好的外部環境，包括先進的文化、透明的程序、公平的規則、和諧的關系。”
黃德寬強調，全社會都要營造尊師重教的氛圍，提高教師待遇，提高教師地位，讓教師真正成為有吸引力的職業。“同時，還要建立健全教師準入制度，吸引優秀教師從事教育教學，淘汰不稱職的教師，做到有進有出、動態調整。”
光明日報記者 晉浩天 光明日報見習記者 邢妍妍
責任編輯：凌芹莉
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