上海浦東學生社團活躍發(fā)展：培養(yǎng)全方面學生
“學生公司”社團社長、高二2班學生范婷婷告訴記者，社團每次搞活動都會獲得盈利。活動中，按照貢獻不同、按勞分配的原則，每一名社員能分到10元~30元不等的“獎金”。公司雖小，五臟俱全，有策劃部、執(zhí)行部、宣傳部等，每一個學生都能找到適合自己的工作崗位。
企業(yè)社會責任也不能少。每年，“學生公司”社團都會拿出一部分利潤來做公益。在對學生需求做了一次調(diào)研后，去年，公司向?qū)W校捐贈了兩排傘架的雨傘。范婷婷說，今年，公司還打算再給學校送兩排雨傘，“雨傘使用率非常高”。
團組織為啥要介入中學生社團？
中國青年報·中青在線記者注意到，18年來，堅持不懈在中學生社團培育、養(yǎng)成上發(fā)力的，是上海浦東新區(qū)的團組織——最早由浦東新區(qū)團委和浦東教育系統(tǒng)團組織共同發(fā)起的學生社團文化節(jié)。
“最開始的時候挺艱難的，因為那時沒有什么學生社團。”浦東教育局團委書記張力文從2003年開始參與學生社團節(jié)的相關(guān)工作。她告訴記者，十幾年前，浦東的學生社團還僅僅停留在老師組織、學生參與的合唱團、舞蹈團層面，當時辦一次小型社團PK賽，你會發(fā)現(xiàn)，幾乎所有學校拿出來的“產(chǎn)品”都差不多。
張力文說，2004年、2005年開始，以浦東建平中學、進才中學、洋涇中學為代表的一部分學校學生社團漸漸多了起來。文學社、法語社、吉他社、電影賞析社等開始出現(xiàn)，原來的唱歌跳舞社團，也不再是教師主導，轉(zhuǎn)而由學生社長自行運作。
到了2009年，張力文曾做過一項統(tǒng)計，當時浦東已經(jīng)有了582個中學生社團。“我們發(fā)現(xiàn)，一開始是教育部門和團委想推動這個事兒，到了后來，變成學生社團自己有展示的需求。”張力文曾在2006年時做過一個“浦東各高中社團現(xiàn)狀”的調(diào)研，她認為，社團應該是團組織切入學生發(fā)展的最好路徑。
根據(jù)上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，以學生發(fā)展為本、實現(xiàn)學生自我發(fā)展，應當是教育的終極目標。而社團活動，一方面學生喜歡，另一方面又能促進學生自主發(fā)展。
“不是說名校學生社團就是好的，也不是說職業(yè)院校的孩子就不能參加社團活動。在個人愛好面前，每一個孩子都是平等的。”張力文介紹，近年來，很多非重點高中也誕生了“明星社團”，社團文化節(jié)如今已經(jīng)從過去的“唱唱跳跳型”，逐漸轉(zhuǎn)入 “對社會問題的思考”軌道上。
一個學生，也許學習成績并不怎樣，也許語言表達、邏輯思維、英語閱讀能力都不怎么樣，但在針對一個社會現(xiàn)象、社會問題進行探究、尋找解決方案的過程中，他會變得更強。這種強大，不僅是學習成績層面的，更是自我管理、自我發(fā)展、獨立思考更高層級的。
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