南京一解剖學(xué)老師“激情”教學(xué) “清涼照片”刷屏
把自己全身上下摸了上百遍
李雷，就是這么一個為了把解剖講好，為了讓同學(xué)們理解更深刻，耗盡心力的解剖學(xué)老師。
“工作之初，備課時，對著鏡子講，練習(xí)肢體語言；深夜站在講臺上，對著空蕩蕩的教室講，直到自己滿意為止；局解訓(xùn)練時，常常下午兩點開始，直到晚上八九點才吃飯；活體觸摸，自己身上的結(jié)構(gòu)，都摸過幾十甚至上百遍。”這個從小學(xué)五年級起就愛給班里的同學(xué)“講課”的“教癡”，從教這十多年來一直在思考：怎樣能讓學(xué)生掌握最實用的解剖知識！
剛在南醫(yī)大任教的幾年，“連走路、等公交時都在想如何教學(xué)。”而現(xiàn)在過去了十年，他的教學(xué)熱情絲毫不減，“有時候晚上興奮得睡不著覺！就琢磨教學(xué)內(nèi)容。”
“實用、傳承、創(chuàng)新”是李老師的教學(xué)理念。他說，“我們要學(xué)習(xí)有戰(zhàn)斗力的解剖！”所學(xué)的知識要為臨床服務(wù)，而絕不能僅僅為了應(yīng)付考試。曾經(jīng)教過的學(xué)生對他說：“老師，你前幾年教我的東西我現(xiàn)在還記得！”而他的回答是：“我們不是要記幾年，而是要記一輩子！”
作為當(dāng)年實習(xí)時醫(yī)院唯一一個當(dāng)過主刀的實習(xí)生，李雷深知臨床應(yīng)用的重要性。“說起教學(xué)，對我影響最大的是丁炯老師和韓群穎老師。丁老師是我研究生導(dǎo)師，韓老師是我的教學(xué)導(dǎo)師，兩位都是我校的教學(xué)名師，他們教會我的不僅僅是具體的解剖知識，更重要的是他們的人格魅力，讓我受益終身。”
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