­　　最后一個，理解社會需要。今天經濟在發展我們都知道什么是好學生，第一、遵守紀律，第二，刻苦勤奮。恰恰遵守紀律刻苦勤奮現在早就的學生基本上適合創新人才背道而馳的，越遵守紀律越沒有創新活力，馬云不是好學校的，深圳有一個大家公司的老總也不是好學校的，但是他們可以創造極大的價值，現在轉型發展，李克強談萬眾創新，大眾創業，都是懶人創建的，什么叫做懶人？電梯的發明是不想爬樓的人，交通工具的改變是覺得時間不夠用，然后想跑的更快一點，如果一個人說馬車很好，永遠坐馬車坐到現在什么機器也發明不了，一定意義講現在好學生傳統意義的好學生已經發生很大變化，有一個人說今天是用現在的眼光教著過去的知識，培養面向未來的學生，怎么可能呢？接待我的小姑娘我看她很難得用諾基亞的，諾基亞智能化上被蘋果三星代替了，但是諾基亞要重整雄蜂，2020年左右開發一個軟件在手機里面下載，當打電話如果找美國朋友，我說的中文對方聽到的就是英文，我打給法國朋友對方聽的就是發發，里面夾雜翻譯軟件，很多年前說電商很厲害，但是你們會知道嗎？這些地方的店面主要變成展示區，沒有人在線下買，高檔的到國外出差買，抵擋的網上買，線下的就是試試合適不合適，在網上買地很難想象的事實是什么？今天是中華人民共和國第一個航空航天日，就今年確立的今天4月24日，所以今天中央13臺你們可能忙著培訓，我早餐時候看到報道4月13號作為節日，但是我們知道我們的長征幾，有一點危險。知道危險在哪里？美國最近克斯拉公司開發的無人駕駛的車概念已經有了，電動車有了，他們做得更牛東西火箭回收，一個火箭發射的成本很高的，用一次肯定很貴，用兩次它的價格大幅度下降，他們說會降低原來成本90%，只是普通成本的10%我們國家航空航天運載火箭實驗在國際市場占有率非常危險，科技創新。我們都沒有辦法想象。所以，這個背景下我們需要理解教育，理解教育的時候做教育，做教育的時候干什么？要教育其他人參與教育，教育家長。家長跟著你脈搏同時振動，不要家長想得跟學校想得不一樣，要替所有老師展臺，他們反映情況不要輕易對家長說YES，我們都是家長老師，但是現在有家長只是從局部出發不是對的。

­　　第二，幫助同伴來做。如果大家都不補課狀況非常幸福，放假可以正常玩兒，但是總有人偷偷摸摸干壞事情。為什么大家不一二三齊步走，都不補課，遼寧省復旦大學的比例清華大學比例會少嗎？一個不少，按照計劃完成的。而且因為補的學生成績有提高嗎？分數提高了，但能力差了，留一些時間讓他們科技管、少年宮等等去，到家庭中去，讓了解家庭了解社會了解科技了解人類未來，就像人看中國人的笑話，中國學生在做題，美國學生在踢球，中國人在做題，美國人在做調研，反正我們從頭到尾在做題，打仗打不過別人，演戲演不過別人。有時候根本問題是什么？我們社會影響太熱，我們首先我們教育想清楚沒有，所以要發揮我們的社會影響，要主動宣講，達到解放前，我們一個地方效率，就是當地的鄉紳，大知識分子，什么宗族里面出現事情，組長說不定，請這個地方的校長出來，我們現在校長還有什么地位？就是最可憐的群體，包括我在位。因此，我感覺真的不應該是這樣的狀態，這樣的狀態罵下去還什么做教育啊，所以強占專業陣地，自信堅守，我做我的課程改革，我做我的評價，不理你亂七八糟的，要有這種堅信。比如建平中學，開展音樂課等等，建平中學從來不補課，家長說你們怎么可以這樣。我們在校總集團學校17000個學生左右我們一家學校初中，高中高一年級下個禮拜一開始就是明天，全體高一學生到南京待一個禮拜，我們有一個初中是我們下面一個集團他們也去，就是前兩天上個禮拜二開始去南京待到禮拜五回來，一封信寫到市政委，說我們的學生不好好上課出去玩兒，還收了500塊錢的旅游費，我想到南京4天交通費住宿費貴嗎？而且說耽誤考試時間，就有家長這樣說。我跟這個家長說不要管他，讓他信訪部門直接找我，孩子們就知道做題這還是教育嗎，一方面讓孩子困在學校里面什么事情都做，這個時候果敢說出我們的真話，我們校室管有一個特點，不掛兩個人，第一，不掛著名校友，第二，不掛領導題辭。我說兩個原因，為什么掛領導題辭？領導未必都懂教育，因為道理很簡單，教育既然是個專業，不是所有領導說的都符合教育的。既然不都符合，掛了以后不尷尬嗎？你做了好，不做你就不聽領導的嗎。所以不要掛，做咱們自己的活，根本不理。不掛著名校友，來了以后看的都是別人頭，自己頭沒有，于是再也不來了，感覺很灰暗很痛苦，就不掛他們，更重要今天政治背景很敏感，掛了以后說不準。我們做自己的教育就可以了，非要想那么多干什么，可以增塊磚還是什么，無非就是找到自信，對當下教育影響上，更不要躺在名教育身上，就飛黃騰達了，這個道理很明白的。當美國有一家學校具有自由精神獨立人格的引領社會前進的人，我們國內游一家大學說我有多少人，難道你不該出的嗎？所以，我要準確說，要有自己自信精神。趨勢

­　　當然自信堅守最重要實現還學生選擇權和選擇權，來個權利還給學生教育就有希望，具體表現在開發多樣化的課程，完善課程結構，關注課程結構。

­　　完成課程結構建平中學上午在場里面沒有敢講這么快，因為他們是普通老師，咱們在座的校長三個關鍵詞，開發、整合、完善。

­　　先看開發，課程開發需要考慮的因素是什么？很好理解，我上午舉例子的時候說一個觀點，比如考慮學培養目標，學校到底需要培養什么人，一個學校走出來的孩子以孩子身上的一些痕跡，這些痕跡是什么。比如說小學推出讓我們學生會英語，叫雙語學校，也是你們的目標。有的說科技見長都有，咱們學校的善于合作可以，這是培養目標。學校現狀呢？我說一個現狀例子，一個云南省這個學校溫家寶總理調研參觀過的學校普九任務很重，大部分任務流失不愿意上課，但是這個學校流失率是零，沒有一個學生不來上課，為什么？他們學校就從養豬開始，這是農村學校，校本課程就是養豬。養豬培養人的勞動能力，養豬通過對豬的細心了解，了解動物的基本知識，而且他們定期挖野菜養豬，了解植物學，關鍵任務完成這個任務，學生不流失了，一頭豬養大殺了給孩子們吃一堆豬肉，在家吃不到豬肉，在學校吃到豬肉，于是都來學校了。家庭教育和尊老愛幼中華傳統的帶回去了，孩子回去了父母開心了，原來父母怎么說的，為什么讀書了？讀書什么活沒有學會，什么事情不會。于是人家開始搞養豬，這就是學校現狀，我們城市學校跟農村學校，發展頂尖學校都有生產點，有時候常常忘記老百姓說的話“磨刀不誤砍柴工”，認為學校好象不抓學習成績上不去，準確告訴你建平中學怎么發展起來的，在80年代雖然上海重點中學，但是排名當時倒數第一，根本抓成績抓不上去，怎么辦？不抓成績，抓什么？抓玩兒。比如說讓孩子們怎么喜歡上學校，請南京軍區熱氣球軍隊花80多萬送上熱氣球尋求浦東新區一圈，搞一千名所有上海中學生初中生小學生會下圍棋到建平中學，倆倆對應，這叫千名圍棋，這就是造勢，孩子喜歡學校，讓人氣聚起來，建平中學所有課程有時候學生開發的。

­　　你要考慮學校已有的現狀，教師現狀是什么，建平中學有一個學生炒股很牛，服務學生發展了，他說好，就開一名叫做青年理財，比如說老師開理財課不太好，在這樣的經濟形勢好的狀態下，于是培養一個人，這個人是誰？你們到網上查一查一個女生，利用壓歲錢在香港大學讀書期間，賺2700多萬炒股炒來的，它利用知識是什么？就是中學時開的精神理財課程，利用教師現狀，老師什么特長都表現出來，會什么教他都可以，課程標準也要思考。課程開發任務主要兩塊，國家課程教改化，一個地方多少種教材版本，能不能教材進行比較，重新加工，形成新的教材體系，這就是培養教師發展的路徑。

­　　第二，教材持續。課程整合，文史不分家，需要整合起來。

­　　第三，學校開發人物選修課的開發。現在38門課程，開發以后需要注意什么問題？整合。都好了你只做加法，減法不做孩子會累死的，怎么辦？需要做整合，比如4S課程就是四個關健詞的英文字母的第一個字母，比如社會實踐（英語）這里面都是四個S綜合在一起，通過社會實踐使學生發現研究的課題，聚焦社會中的問題，通過科研人員講座，展望科技人文前沿，找到研究問題，通過項目設計確認研究主題，研究過程中形成合作團體，這就是不同的學生社團，于是4S什么時候做？每周星期三下午，全體學生不上必修課都干這個，聽講座的搞社團的項目設計的都可以做，3C創新、創業、創造，思維廣場，上海市是一家學校做得，4S是我們做的。思維廣場怎么做的？就是把政治、歷史、語文三門學科每周每個學科拿出一節課，連排成一個大課三節課，一個多小時，然后圍繞一個問題進行討論、協作，既提高語文素養又提高文史素養又提高政治素養的理解。還有DDL，這是我們剛剛獲得的并且是上個月我請美國的教育學的副教授給老師講課，就是建平中學搞的論壇，也叫（設計思維）。舉個例子大家明白了，生物老師談到細胞，我問你怎么放的呢？把學生跟礦泉水瓶子，給一些泡沫塑料等等做出細胞來，會發現什么問題？學生做出來的跟自己聽到的根本不是一回事，于是發現學生有認知上的誤區，不僅生物、物理、化學他們認為歷史都是可以的。比如說他們在想象各國建筑藝術的比較，他們就可以通過繪圖折疊方式會各個不同，這種表現跟傳統的做工學是不一樣的，所以是整合。

­　　第三，完善。如果一所學校課程結構不完整，可以根據結構引進，結構化模塊化比如引進的國際課程有哪些，有這一系列，就不一一讀了，大家可以看得到。

­　　再看看拓展課程的結構化，結構課程就是的目標要有選擇空間，讓每個孩子都有選擇的余地，比如說建平中學我們的課程136門服務培養目標構成8個領域，有自立精神、人文情懷等等；我們再看一下這些領域設計學科、模塊等等；我們說兩個領域例子，藝術審美和休閑健身學習領域，側重于培養學生的自身精神，這一類叫活動課程，占比在學校整體課程里面的1/3左右，比如說這一張前面同志看得清楚老照片2005都是這幾年開始的，這一張就新13年，13年，14年，我們就拿這一張照片為例，這一張建平中學嘉年華活動，這一年正好建校70周年，這一年后面的字能看清楚嗎？同處中國夢就這幾個字，同心共筑中國夢，然后我們搞這個活動多少年呢？從90年一直搞到2015年搞到現在25年一直搞下去，9月30號中午12點到15號凌晨6點18個小時，全體師生徹夜不眠，我們都知道上海的秋天是最美好的季節，秋高氣爽。每位學生放國慶假的，從全國各地飛到上海，讀國際學校的有的可以回來有的沒有辦法回來，不管怎樣，特別是近畢業的三屆的都會回到學校，不管什么時候回到學校，學校都有人等著他們，因為這個時候學校是沸騰的海洋。這個版塊是其中第三個版塊叫國慶通宵晚會，都會組織學生選擇節目，由舞蹈組、曲藝組、器樂組、導演也是學生，總導演也是學生策劃這場晚會。我上午講到去年2015年圍繞科技主題其中一個班演的是霍金，霍金是高度殘疾，利用網上買的東西改造可以自己搖動的輪椅，然后完成的舞蹈，帶著權變同學都是這種舞蹈，當這場晚會之后已經很晚了同學們都餓了，開始操場上面開始給學生布置一個電飯煲一個微波爐，每個班發1000塊錢，然后給食品，然后做成食品海報，有網上海報有實體的紙質海報，要提前一周多掛出來，要進行海報評比，然后賣東西，然后賺的利潤做班費本金還給學校，如果東西賣不到欠的錢班里班費還回來，然后學生拼命招呼吆喝著，同時所有東西都是學生做，食堂也不開飯。而且建平中學進校園一票難求，曾經一張邀請函賣到3000塊錢，他們想進來玩兒，而且20多年的傳統，所以正是因為如此向往建平就是玩兒在建平，有有關一個說法就是“玩兒的很開心”，民間有一個說法“女孩要富養”，然后我的觀念是讓他玩兒的好，玩兒的開心，見多識廣。知道去年來的時候什么情況嗎？鐘漢良在校內的時候，一群粉絲足下建平中學一個五星級酒店一間房2880塊錢傻待一個星期，然后看6分鐘，因為就是一條路兩個車很窄，馬上過去了，透過建平中學圍墻，就像瘋子一樣。到第二天大家都很穩定了，因為他們知道明星不過如此。于是，我們想一下如果我們今天讓孩子們在學校里面什么誘惑都沒有經歷過，什么管理事情都沒有經歷過，將來到大學怎么過。這些都是培養學生的自立精神。