­　　眼下，“鴨子踩水—暗中使勁”的學(xué)霸作風(fēng)在00前后的大學(xué)生看來(lái)似乎已經(jīng)“OUT”（過(guò)時(shí)）了。比較時(shí)髦的追求是：學(xué)習(xí)記錄云分享，學(xué)霸人設(shè)惹人愛(ài)。

­　　越來(lái)越多的在校生選擇將短視頻、圖文等多種形式的“學(xué)習(xí)記錄”分享在社交平臺(tái)上。抖音、微博、B站等社交媒體已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢(shì)將同學(xué)們領(lǐng)入了學(xué)習(xí)交流2.0階段——“云學(xué)霸”時(shí)代。

­　　記者隨機(jī)打開(kāi)一條15秒的學(xué)習(xí)vlog（視頻博客），只見(jiàn)一名初中女生端坐在桌子前，桌上擺著一個(gè)白色鬧鐘，延時(shí)攝影將3個(gè)小時(shí)的時(shí)長(zhǎng)濃縮在15秒的視頻里，時(shí)針從下午兩點(diǎn)轉(zhuǎn)到五點(diǎn)，習(xí)題冊(cè)翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)。博主配的字幕說(shuō)：“當(dāng)你放下面子學(xué)習(xí)時(shí)，說(shuō)明你已經(jīng)懂事了，當(dāng)你用成績(jī)賺回面子時(shí)，說(shuō)明你已經(jīng)是人物了，當(dāng)你還在那里喝酒吹牛，只愛(ài)所謂的面子時(shí)，說(shuō)明你也就那樣了。”

­　　諸如此類的學(xué)習(xí)賬號(hào)在學(xué)生中的受歡迎程度令人難以想象，這條vlog獲得了24.1萬(wàn)個(gè)贊和2964條評(píng)論，而同類學(xué)習(xí)記錄視頻的點(diǎn)贊量甚至可以達(dá)100萬(wàn)以上。據(jù)了解，超級(jí)話題“studyaccount”（學(xué)習(xí)賬號(hào)）在微博教育榜排行第一，閱讀量達(dá)到24.4億，發(fā)帖量17萬(wàn)，粉絲數(shù)達(dá)37.1萬(wàn)。在這些巨大流量的背后，到底藏著怎樣的需求和故事呢？

­　　抱團(tuán)取暖找共鳴，vlog成弱勢(shì)學(xué)習(xí)者的“樹洞”

­　　記者發(fā)現(xiàn)，在那條15秒vlog的評(píng)論中，充滿了暖心的鼓勵(lì)，同時(shí)也出現(xiàn)了許多私密的心事。比如有同學(xué)留言說(shuō)：“這次期中考試有可能考的不好，我很難過(guò)，好像是因?yàn)楹ε禄氐揭郧澳欠N一直考不好的日子，也好像是因?yàn)楹ε峦瑢W(xué)們的眼光和老師的看法。你說(shuō)得對(duì)，不能為了面子而學(xué)習(xí)。”

­　　在一些人看來(lái)，學(xué)習(xí)賬號(hào)的博主仿佛是給自己和讀者用vlog挖了一個(gè)個(gè)“樹洞”，大家可以在其中交換自己的學(xué)習(xí)困難和煩惱，讓處于弱勢(shì)的學(xué)習(xí)者找到共鳴。

­　　在抖音平臺(tái)擁有21萬(wàn)粉絲的博主朱孝杰，就是在用這種“樹洞”給自己和粉絲提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

­　　在大家眼里，朱孝杰無(wú)疑已經(jīng)是一位知名的“云學(xué)霸”了。他畢業(yè)于有“高考工廠”之稱的毛坦廠中學(xué)，“那過(guò)得簡(jiǎn)直是非人的生活”，但他沒(méi)能像大多數(shù)高中生那樣成功，而因高考發(fā)揮失常被打上了“三本”學(xué)生的烙印，“現(xiàn)在很多人還會(huì)嘲笑我，高中在毛坦廠還考這么差”。

­　　這幾乎成了他的心病，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入眠，告訴自己“一定要考上985高校的研究生來(lái)改變命運(yùn)”。但這個(gè)“上進(jìn)的決定”招來(lái)了更多的非議與嘲笑。

­　　“就你還考985啊？”“你這樣的肯定考不上啊！”身邊的許多同學(xué)神情輕蔑地把這樣的話扔給朱孝杰。他對(duì)周圍的環(huán)境感到很失望。他學(xué)習(xí)日語(yǔ)專業(yè)，現(xiàn)在讀大三，但“我們學(xué)校沒(méi)有人學(xué)習(xí)”“學(xué)校的圖書館幾乎要被那些談情說(shuō)愛(ài)的小情侶和吃東西的學(xué)生占領(lǐng)，味道特別大特別難聞，學(xué)習(xí)的我反而成了異類”。

­　　“異類”的心事該去哪傾吐呢？他看到有人在抖音上分享自己學(xué)習(xí)的vlog，也開(kāi)始學(xué)著別人的樣子，將自己的學(xué)習(xí)記錄分享到抖音上，果不其然，遇到了不少心境相似的人。

­　　朱孝杰說(shuō)：“很多網(wǎng)友會(huì)給我留言，鼓勵(lì)我。還有一個(gè)網(wǎng)友，她跟我一樣來(lái)自高考工廠毛坦廠中學(xué)，因?yàn)闆](méi)有考上好本科而失落，一直想證明自己。我完全感同身受。”

­　　“有時(shí)候我覺(jué)得人真的太可笑又太可悲了，努力不一定會(huì)有結(jié)果，不努力又一定不會(huì)有結(jié)果。”朱孝杰感覺(jué)自己承受著巨大的心理壓力，他將這份苦悶寫進(jìn)了自己vlog的字幕中，視頻里記錄著他刷過(guò)的題、聽(tīng)過(guò)的網(wǎng)課，以及日漸逼近的考研日期。從考研倒數(shù)478天至今，134條延時(shí)攝影vlog，每一條都看似絕望又充滿希望，每一條的評(píng)論區(qū)都會(huì)有許多網(wǎng)友為他加油打氣。

­　　通過(guò)這些短短的vlog，朱孝杰這個(gè)“異類”覓得知音，與他們分享只有彼此能懂的焦躁和困苦，有了彼此的鼓勵(lì)和理解，原本單槍匹馬的求學(xué)之路顯得不再那么“孤寂”。朱孝杰們無(wú)處安放的焦慮和心事，在這些社交平臺(tái)上相遇、匯集。大家互相鼓勵(lì)，“抱團(tuán)取暖”。