­　　海歸說 國(guó)際生掛不起科

­　　王亞鵬

­　　談到美國(guó)高校關(guān)于掛科的規(guī)定，曾在美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)攻讀國(guó)際事務(wù)的葉帆說：“大多數(shù)院校的期末成績(jī)由每周的課后作業(yè)、小組課題、課堂演講、主題論文、出勤率、課堂活躍度、期中和期末考試(或論文)等根據(jù)教授規(guī)定的各項(xiàng)占比來共同決定。一般期末考試和期末論文成績(jī)只占最終成績(jī)的30%至40%，所以各項(xiàng)分?jǐn)?shù)都會(huì)影響到總成績(jī)。”

­　　據(jù)葉帆介紹，美國(guó)的考試成績(jī)使用百分制分?jǐn)?shù)和字母等級(jí)對(duì)照表，一般分為A+、A……每位教授規(guī)定的分?jǐn)?shù)區(qū)間也不一樣，一般期末最終成績(jī)達(dá)到總成績(jī)的90%以上為A，80%以上為B，70%以上為C。教授還會(huì)按班里得分情況用加權(quán)平均數(shù)調(diào)整分?jǐn)?shù)區(qū)間。具體到賓夕法尼亞州立大學(xué)，本科學(xué)生期末評(píng)分D(60%)以下即為掛科，研究生C(70%)以下即為掛科。

­　　說到掛科，葉帆說：“我沒有掛過科，作為國(guó)際學(xué)生我不敢掛，也掛不起。”在美國(guó)高校，掛科的成本很高，葉帆以她就讀的賓夕法尼亞州立大學(xué)為例介紹說，“必修課掛科后需要在下學(xué)期或下學(xué)年重修，既浪費(fèi)時(shí)間，成績(jī)單上也會(huì)有‘沒通過’顯示。選修課掛科的話就拿不到那門課的學(xué)分了。如果在預(yù)期畢業(yè)前未能修滿規(guī)定的總學(xué)分，需要延遲畢業(yè)并且交對(duì)應(yīng)學(xué)分的學(xué)費(fèi)。”2015年她在賓夕法尼亞州立大學(xué)讀書時(shí)，一個(gè)學(xué)分大約需要交1000多美元。

­　　葉帆提醒，課程成績(jī)和所修課程也有很大關(guān)系。“像《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》這種艱澀難懂的課程，期中考試整個(gè)學(xué)院的平均分都很低。”葉帆說。

­　　談到導(dǎo)致掛科的原因，葉帆分析說：“要么是期中、期末考試遭遇滑鐵盧，分?jǐn)?shù)太慘導(dǎo)致其他積分項(xiàng)拿到滿分都補(bǔ)不回來。要么是整個(gè)學(xué)期某門課經(jīng)常曠課、遲交或欠交作業(yè)和論文，這樣即使期末分?jǐn)?shù)還不錯(cuò)，整門課的最終成績(jī)?nèi)匀黄汀＿€有一個(gè)原因，就是論文抄襲或者考試舞弊行為。在美國(guó)院校，出現(xiàn)這種情況后果嚴(yán)重，可以直接導(dǎo)致掛科。”

­　　“對(duì)于中國(guó)留學(xué)生而言，掛科比較多的原因可能還是語言問題和涉及論文抄襲等。”葉帆說，“英文學(xué)術(shù)水平還未達(dá)到要求，間接導(dǎo)致理解能力、語言組織能力、問題分析能力和邏輯思維能力不夠強(qiáng)，分?jǐn)?shù)自然不會(huì)高。同時(shí)，美國(guó)對(duì)于論文抄襲率的檢測(cè)也很嚴(yán)格。”

­　　就中國(guó)留學(xué)生如何避免掛科，葉帆結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)道，首先態(tài)度要認(rèn)真，不要抱著得過且過的心態(tài)敷衍應(yīng)付。每周的課后作業(yè)、小組課題等都要認(rèn)真對(duì)待，如果其中一項(xiàng)得分低，也不要?dú)怵H，爭(zhēng)取再從其他項(xiàng)目補(bǔ)回來。其次，不斷提高英語水平和能力，不要讓語言成為思維表達(dá)的“攔路虎”。最后，無論何時(shí)，都要做到學(xué)術(shù)誠(chéng)信。

­　　(受訪者為留美海歸)