制圖：中國教育報 王萌萌

　　北京市通過市級部署帶動，各區(qū)縣因地制宜整合開發(fā)本區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源圈，做足優(yōu)質(zhì)教育資源增量，形成以優(yōu)質(zhì)、均衡、公平為特征的北京新教育地圖。（北京各區(qū)新教育地圖時間表和路線圖公布）

　　“北京市通過市級部署帶動，各區(qū)縣因地制宜整合開發(fā)本區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源圈，做足優(yōu)質(zhì)教育資源增量，形成以優(yōu)質(zhì)、均衡、公平為特征的北京新教育地圖?！痹?月18日下午北京市教委召開的新聞發(fā)布會上，市教委新聞發(fā)言人李奕如是說。

　　從2013年下半年開始，北京市為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，通過加強(qiáng)市級整體統(tǒng)籌，帶動各區(qū)縣制定明確的時間表和路線圖，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源實質(zhì)性擴(kuò)大?！暗侥壳盀橹?，北京市16個區(qū)縣全部完成教育新地圖的繪制，16幅區(qū)域教育的新版圖已經(jīng)呈現(xiàn)在市民面前?！崩钷茸院赖卣f。

劃分功能區(qū)域因地制宜做足增量

　　在北京城市功能布局中，16個區(qū)縣被劃分四類區(qū)域：首都功能核心區(qū)、城市功能拓展區(qū)、城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)。根據(jù)區(qū)域功能定位，抓住“綜合改革元年”的黃金機(jī)遇期，因地制宜謀篇布局，是這16幅區(qū)縣教育地圖出爐的一大特點。

　　李奕說：“作為首都功能核心區(qū)的東城、西城，集中體現(xiàn)首都政治、文化中心功能，兩區(qū)共同的特點是名校老校資源豐厚，自然也是擇校熱點。為此，在教育優(yōu)質(zhì)資源供給的方式上，兩區(qū)主要選擇了內(nèi)部盤活促均衡，力破擇校。”

　　以東城為例，該區(qū)在10年學(xué)區(qū)化改革基礎(chǔ)上，將學(xué)區(qū)制升級改版，全區(qū)所有教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一納入8個學(xué)區(qū)，構(gòu)建“入盟（深度聯(lián)盟）入帶（優(yōu)質(zhì)資源帶）一貫制（對口升學(xué)）”的資源大通道，學(xué)區(qū)內(nèi)貫通優(yōu)質(zhì)資源。西城區(qū)在原有四大教育集團(tuán)基礎(chǔ)上，今年又增加3個，每個教育集團(tuán)有選擇地納入4至6所學(xué)校，探索橫向研訓(xùn)一體、縱向?qū)W段銜接。

　　而作為城市功能拓展區(qū)的朝陽、海淀、豐臺、石景山4個區(qū)，則擔(dān)負(fù)著拓展外向經(jīng)濟(jì)服務(wù)、大力發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)的區(qū)域功能，對優(yōu)質(zhì)教育布局的需求迫切。朝陽區(qū)根據(jù)十大功能區(qū)，定位優(yōu)質(zhì)教育分布，其中CBD功能區(qū)所布設(shè)的優(yōu)質(zhì)校達(dá)37所，占比近40%。豐臺、石景山分別與西城、海淀相鄰，著力在接合帶上布點留生源，把好學(xué)校辦到學(xué)生家門口。

　　通州、順義、大興、昌平、房山5個區(qū)是城市發(fā)展新區(qū)，承接中心城區(qū)疏散的人口和功能。在這5個區(qū)的教育地圖中，其改擴(kuò)建學(xué)校的項目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他三類功能區(qū)。順義3年內(nèi)的學(xué)校改擴(kuò)建項目達(dá)到61個，大興區(qū)有54個，昌平今年將有12所新建名校9月開學(xué)?！翱梢灶A(yù)見，這5個區(qū)教育的超常規(guī)發(fā)展，將牽引人口疏解、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移?！崩钷日f。

　　作為北京的生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)，門頭溝、平谷、懷柔、密云、延慶5個區(qū)縣，在它們的新教育地圖上，依據(jù)城區(qū)、川區(qū)、山區(qū)的人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，有所側(cè)重分類布設(shè)資源點，引進(jìn)名校、快速提升本土教育質(zhì)量是共同的舉措。其中，門頭溝力度最大，針對山區(qū)、城區(qū)、小城鎮(zhèn)三類布局，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)校達(dá)10所，占全區(qū)學(xué)校數(shù)量近四分之一。

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