閩南網3月19日訊 上周，泉州中考日程進入百天沖刺，泉州市教育局也出臺《2013年泉州市初中畢業、升學考試說明》（以下簡稱《考試說明》），分別對語文、數學、英語、思想品德、物理、化學、歷史等七個學科的命題依據、命題原則、考試內容、考試要求、考試形式等方面做了規定。

　　根據《考試說明》，今年泉州中考繼續實行“兩考合一”、網上集中評卷，試題難易度仍為8∶1∶1，不出偏題、怪題和死記硬背的題目。各學科的命題與考試范圍、題量、總分值等保持穩定。同時，英語、數學繼續為學習困難生設置10分低難度的附加題。

　　中考風向標已出爐，未來三個月該怎么復習才有效？對此，泉州實驗中學、泉州現代中學一線名師，為考生們解讀中考考試說明，并給出中肯的建議：未來三個月，考生還是要打好“基本功”，以課、單元為單位，進行知識點全面復習，查缺補漏、吃透“例題”、做好仿真模擬，實戰演練。

孩子不缺體驗，只是無視生活細節堅持每天閱讀，保證思維不掉線

名家語錄

　　1.要將閱讀作為一種堅持和興趣。建議小學生每天閱讀一個小時，初高中每天30分鐘，否則思維就會掉線。

　　2.我們的孩子不缺體驗，主要是大家都無視生活的細節，對生活沒有敏感度。

　　3.建議大家多讀一些人性化的文章，如民國時期一些小品文、國外現當代作家作品等，以情感優先，重在情感的體驗。

　　記者：從各位的話來看，大家都推崇“有內容”的作文，包括想象力等，那么該如何引導，才能讓孩子寫出好的文章？

　　吳素明：首先是閱讀，要將閱讀作為一種堅持和興趣。在時長方面，建議小學生每天閱讀一個小時，初高中每天30分鐘，否則思維就會掉線；在閱讀取向方面，當然是讀經典的書，不管是古代、現代，國內還是國外。當然個性過于張揚的文章最好少讀，避免寫作時過于偏激，在應試中容易出問題。

　　其次是重視生活的體驗。其實我們的孩子不缺乏體驗，主要是大家都無視生活的細節，對生活缺乏敏感。很多事情每天都在經歷，比如在菜市場上看到被蟲子咬過的枯黃的菜葉，有些人熟視無睹，有些人就會進行思考：覺得蟲子很可惡；菜農把這些菜葉夾雜其中欺騙顧客；蟲子吃完這片菜葉之后吃什么？農藥問題等等。這些的思考，就是需要老師來引導的，讓孩子從生活中去體驗和思考，再回歸到生活中去。

　　第三就是技巧方面的訓練。寫作最基本的技巧就是修辭，修辭最根本的是比喻和擬人。可以先讓孩子學會比喻，如比喻太陽和月亮，一開始孩子可能會說太陽像火球，月亮像鐮刀，慢慢積累之后，孩子就會升華到“太陽像惡婆婆的眼神”、“月亮是我心底的一道傷痕”等等。

　　當然，這些是局部想象，再延伸下去，逐步達到整體。這種包圍式的有層次的綜合訓練，就是激發孩子想象力的方法。

　　陳武：小學初中階段，孩子確實需要想象力，但到了高中，更多的則是需要理性。現在的高考作文，要么是記敘文，要么是議論文，據統計，有95%的人選擇寫議論文，只有5%的人寫記敘文。就像吳老師所說，大家對生活的敏感度少了，寫記敘文變得沒有內容，比如寫到家庭，很多人常常編造，把自己的親人“寫死”，以此博取同情，而這類文章，閱卷老師一般都不喜歡。

　　對高中生而言，思維要求相對理性，所以在教學過程中，大多數老師都提倡中庸一點。首先是條理清楚，有能力的話再多一些想象，得高分的幾率會高一些。

　　曾志彬；我個人建議大家多讀一些人性化的文章，如民國時期一些小品文、國外現當代作家作品等，以情感優先，重在情感的體驗。

　　一般來說，老師都不建議學生讀三類文章，一類是思想性過于深刻的文章，一類是政治性過于明顯的文章，還有一類就是個性過于張揚的文章。莫言曾說過，鼓勵學生用個性化的語言去抒發情感。這個個性化的語言，絕不是偏激和過激。

　　在選材方面，也有三類老師不太喜歡，一是來來去去圍繞成績寫的，一類是堆砌辭藻和材料的，一類是過于天馬行空的文章。老師比較贊同描寫親情、生活和社會的文章。如寫媽媽，就要先去觀察，可以只寫陽臺上的媽媽，避免角度過大。

想象也要有底線寫作文要尊重常識和歷史

名家語錄

　　1.想象要有底線，不能違背事實。但再怎么用想象添磚瓦，底線都不能破。

　　2.我們老師在引導學生時，一定要堅持基本的操守，就如對孔子所說的三言，大人之言、神明之言、圣人之言，要存敬畏之心。

　　3.底線教育，其實也是規則教育，要尊重常識、尊重歷史。可以說，老師有底線，學生就有底線。

　　記者：大家剛才也談到，好文章不能缺乏想象力，但到底要怎么界定學生是在想象還是在胡編亂造？還有的學生甚至推崇天馬行空式的想象，大家有何建議？

　　陳武：天馬行空也是想象力的體現，但想象要有底線，不能違背事實，再怎么用想象添磚瓦，底線都不能破。像之前有人撰文說李白是唐朝排名第一的古惑仔；還有些電視為博收視率，把汪精衛演成了側面救國的一個人物形象，我個人就不敢茍同，這些是違背史實、顛覆歷史，明顯過了！逝者為大，對于公認已經成為神圣和常識的東西，尤其是一些已經定論的史實，我們要帶有基本的敬畏之心，該嚴肅就要嚴肅，底線一定要踩住，否則才叫真正亂了套。

　　吳素明：這是個視覺狂歡的時代，大家都很喜歡創新。作為老師，我們一直引導學生多思考、多想象。像在課堂上，我和學生有約定，一個句子好就+2分，一個立意好就+5分，好句子還要畫波浪線。現在，我每天最常問學生的一句話就是“今天，你波浪線了沒？”但是有一點，我們老師在引導學生時，一定要堅持基本的操守，就如對孔子所說的三言，大人之言、神明之言、圣人之言，要存敬畏之心。

　　曾志彬：底線教育，其實也是規則教育，要尊重常識、尊重歷史。現在很多影視劇都在惡搞，對歷史進行胡編纂改，對學生影響很大。這方面，我覺得關鍵看老師和家長，老師要培養孩子辨別的能力，如影視劇中那些對經典的惡搞，可以讓他們了解惡搞者是出于商業利益的某種需求，看看也就算了。可以說，老師有底線，學生就有底線。

語文

　　點評人：廖木花，泉州實驗中學初三年課組長，所任教班級語文成績突出，多次被評為優秀教師。

【解讀】

　　今年中考語文試卷題型基本沒有變化，考察語文知識積累與運用、閱讀、作文三大塊。分值比例約為：語文知識積累與運用18%、閱讀42%（其中現代文閱讀占40分、文言文閱讀占15分、名著閱讀占8分），作文40%。

【復習建議】

　　最后三個多月，考生還是應該立足于基礎，緊抓考點變化，及時作出調整。

　　一、積累運用方面：注重語言訓練。《考試說明》特別重視語言文字的實際運用，也提出了對學生更高的要求，如“具備借助字典、詞典等工具書識字形、辨字義與詞義的能力”到“熟練使用常用的字典、詞典”；建議增加對遣詞造句的訓練，真正扎實語言功底。

　　背誦積累部分，今年可以適當增加積累一定量的名人名言，觸類旁通，融會貫通，重視理解性記憶。

　　二、名著方面：識記主要情節，了解主要人物。名著方面要求更為清晰，建議抓住每一本書主要人物的主要情節的章節進行梳理，能用簡潔的語言概括“前因后果”“來龍去脈”即可。關于名著中思想內容和藝術手法的分析，可以大膽地刪除，減輕學生的負擔。

　　三、現代文閱讀：緊扣“詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受”20字方針，繼續加強3種文體的訓練。建議以6本語文課本為載體，不拋棄課本，運用分類歸納法將課文分門別類，比較異同，對比相關的文體知識，同時理清文章思路，舉一反三，運用瀏覽、略讀、精讀等方法閱讀，形成一種良好的閱讀習慣，才能百戰不殆。

　　四、文言文閱讀：逐字逐句過關，字詞的解釋和句子的翻譯還是復習的重點。掌握文言虛詞（子、其、以、而、為、于），通假字、一詞多義、古今異義，辨析詞類活用現象，也從整體上把握文意。

　　五、作文方面：中考作文一直以來都是關注“我”，讓學生從日常生活中尋找素材，有話可說，“說真話，訴真情”，真正關注自己、人生、學習、健康等，以培養積極向上的精神風貌，這就要求學生做生活的有心人。寫作上做到具體明確，文從字順，文體規范，這是一個方向標，也是最基本的得分點。

　　當然，對層次較高的學生來說，力求有創意的表達，“有創意的表達”絕不是形式上的翻新（如日記體等）或者華而不實的文風，而是能讓人耳目一新的言之有物。建議作文的復習應該貫穿到整個中考復習中，有計劃、分專題進行訓練。

數學

埋下頭去做題，抬起頭來想題

　　點評人：吳勝輝，中學數學高級教師、泉州實驗中學初三年數學備課組長，從事中學數學教學三十余載。

【解讀】

　　從《考試說明》看，今年中考命題依據、命題原則、適用范圍，考試范圍、內容和目標要求、考試形式、試卷難度、試卷結構、試題示例等方面都和前兩年相一致。

　　主要考查方面包括：基礎知識與基本技能、數學活動過程，數學思考，解決問題的能力，對數學的基礎認知等。

【復習建議】

　　根據《考試說明》的內容，考生在最后3個多月對考前復習提以下幾點建議。

　　一、注重課本和復習指南。中考命題仍然以基礎為主，有些基礎題是課本上的原題或改造了的題，有的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，因此課本和指南中的例題、練習和作業題不僅要理解，而且一定要會做。同時對課本上的《閱讀材料》、《課題學習》、《做一做》、《想一想》等內容也一定要重視。

　　第一階段的復習要以課本和《指南》為主進行復習，只有吃透課本和“指南”上的例題、習題，才能有利于全面系統地掌握數學基礎知識，熟練數學基本方法，以不變應萬變。

　　二、注重課堂學習，提高效率。上課要專心聽講，積極思考，把握每一節課所講的知識重點。在任課老師的指導下，通過課堂教學，要求自己掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認知。使自己準確掌握每個概念的含義，把平時學習中的模糊概念搞清楚。

　　三、記錄錯題，避免再犯。在解題時，同學們常會一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。因此建議大家在平時做題中要及時記錄錯題，還要想一想為什么會錯、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。

　　四、適當做題，巧做為主。考前復習時，不少考生埋頭于題海，輔導書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區。數學需要實踐，需要適量做題，但關鍵在“埋下頭去做題，抬起頭來想題”，在做題中關注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”。考試中時間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。

英語

　　點評人：楊曉嵐，中學英語高級教師，現任泉州實驗中學教務處副主任，兼初三年英語備課組長。教學成績突出，多次指導學生在各級各類英語競賽中獲省市一等級。

【解讀】

　　今年卷題型變化不大，考試形式仍然包括兩個部分：聽力部分（20%）和筆試部分（80%）。

　　試卷結構方面，在聽力的第一、二節上做了小幅調整，題量總體不變，但語速上由“每分鐘90~100個詞左右”，變為“每分鐘100~130個詞左右”，更加注重對聽力內容的把握和理解，難度上可能稍作變化。

【復習建議】

離中考僅剩3個月左右的時間，下一階段的復習主要是全面細致地做好課本知識的復習，有針對性地訓練，從而最大限度地提高自己的能力。大致上可以從以下幾個方面進行：

　　一、聽力：針對變化，早作調整，“聽”“說”結合，提升效率。堅持每周安排適當的聽力時間，調整聽力速度，盡早適應中考聽力節奏；其次，要熟悉教材中問路、打電話、介紹、求助等日常交際用語，并就日常生活、興趣愛好、健康飲食、文化習俗等常見話題，積極進行交流互動。

　　二、詞句：選擇填空和詞匯運用等依然側重考查基礎。因此，復習時應該注意緊扣大綱要求，全面落實6本教材的基礎知識，掌握常見詞匯以及句型、句式等習慣用法，并借助其他手段，如錯題本及時糾正自己的錯誤，或者對所學加以分類梳理，強化記憶。

　　三、閱讀：根據題型，突破重點，定點訓練，提升能力。閱讀理解部分是中考英語比重較大的一部分，既跟學生知識積累、生活積累的有關，又是學生理解能力的體現。因此，復習的時候，要精選一些有助于開闊眼界的材料進行廣泛閱讀，針對中考閱讀題型，多做訓練，多思考，多總結，以期突破重點題型，提高閱讀水平與根據要求答題的技能和能力。

　　四、作文：培養語感，務求準確，由易而難，循序漸進。除了英語早讀外，適當地記誦一些精品短文和材料，對培養英語語感非常有幫助，可以糾正學生“中國式英語”的不良習慣。寫作時最好能按“詞句段篇”的順序由易而難地進行訓練，盡量避免使用復雜長句，盡量避免內容上的紕漏以及語法上的錯誤。

物理

　　●點評人：郭小強，泉州現代中學初中研組組長，全國初中物理應用知識競賽優秀指導教師，曾獲第十屆全國青年物理教師教學大賽一等獎、第十屆福建省青年物理老師教學大賽特等獎第一名等榮譽。

【解讀】

　　2013年福建省初中學業考試大綱物理內容與要求與2012年的一樣，沒有變化，共68塊知識內容。而考試說明在此基礎上進行了重新歸納分類，細分為96個知識內容，這有利于教師在教學上更有方向性和針對性。

　　試卷總分100分，題數34題，題型選擇題22題，共44分，真空作圖3題，共10分；簡答題1題，共4分；實驗探究題5題，共23分；計算題3題，共19分，與往年中考大致相同。

　　試卷也體現出泉州地域特點，如泉州的風電路燈、西湖LED夜景，也注重時事的聯系，如武直-10直升機的應用，而對于生活物品和現象與物理的關聯較為注重，分值達到40分以上，能有效地考查學生應用物理知識分析、解決問題的能力。

【復習建議】

從歷屆中考來看，物理試題以基礎知識為主，很多考生因為不重視，常常因為物理沒有考A而直接影響了中考錄取結果。最后三個多月，考生首先要從思想上重視起來，做好以下四方面復習工作：

　　一、抓好課本基礎。建議考生在總復習中盡量做到每個知識點都能復習到。不要脫離課本，要以課本基礎知識為主，記錄老師課堂的筆記要完整，規范完整的筆記有利于學生在最后階段更有效率地掌握基礎知識。

　　二、復習時，重點仍以力與運動、熱學、光學和電學為主。力與運動包括：速度、二力平衡、重力、彈力、摩擦力、壓力壓強、機械和功等。熱學這一塊主要是物態變化、熱量計算、內能等。光學中，反射、折射、凸透鏡成像等。電學中，電學現象、歐姆定律，電功率等都是復習備考的重點內容。考生需對以上這些重點內容投入主要的精力，要真正掌握重點知識，要做到由懂到會，由會到透層次遞進過程，只要按照老師的要求做好整理，一般情況下都能掌握下來。其余章節知識點較多，但內容又較為固定，主要是以記憶為主，只要根據老師的歸納和總結，花點時間復習，一般都能掌握下來。

　　三、對于概念要能理解、公式書寫要熟悉，知道其中每個符號表示什么，在這個公式中的單位是什么。同一個物理量如果有不同的計算公式，要總結它們的異同點，在平時復習中，不要糾纏于一些難題、偏題，要按老師的復習要求做好知識點的梳理，類型題的歸納，對于每一種類型題要掌握它的解題方法。

　　四、重視實驗專題，熟悉所有的實驗內容。對于幾乎每年都考的實驗，如密度測量、凸透鏡成像、伏安法測功率或電阻等實驗的分數要確保能得到，然后在熟悉課本內容和筆記的基礎上，每個實驗的難點和易出錯點都要重視，做好總結。

化學

　　點評人：楊欣輝，泉州現代中學初中化學備課組長、初中化學競賽教練。

【解讀】

　　同2012年相比，2013年考試內容”里，“探究與實驗”主題改為“實驗探究”，并且對該主題的內容目標作了詳細的要求，并列舉了初中階段需要掌握的基本實驗技能和完成的學生實驗。其他3個主題在備注中作了更加詳細的解釋，“物質的三態轉化”、“常見元素的名稱和符號”、化學變化的基本特征”、“防火滅火”、“防范爆炸的措施”由原來的A級要求改為B級要求。并增加了“化學方程式書寫”的內容部分。

　　不難看出，今年中考化學考試加強對化學實驗以及科學探究的考查，并且強調對知識點的應用。在考試內容選擇上，注意學生熟悉的、發生在身邊的化學問題，注重考查學生的創新意識和探究精神。

【復習建議】

最后3個多月，建議考生從以下三方面著手復習：

　　1.夯實基礎、回歸教材。中考80%的題目為基礎題，我們應該盡量減少這一部分的失分，具體做法可以在復習時構建單元知識網絡、準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。特別是在復習酸堿鹽時，在記住幾種重要酸堿鹽性質的同時，還要注意它們之間發生的反應，這就要求對復分解反應的概念及其反應發生條件熟悉。

　　2.加強化學用語、化學方程式的應用和書寫。從往年的考試來看，化學方程式和化學式書寫是失分比較嚴重的一塊，故在復習過程中，一定要注意書寫的規范性，對于化學式經常寫錯的同學，應該在書寫完后再用化合價檢查一遍，等到養成習慣后，錯誤自然就會慢慢減少。在寫完化學方程式后，要養成檢查的習慣：一檢查化學式，二檢查配平，三檢查條件上下標。

　　3.加強實驗探究題的訓練。實驗探究是新課程中比較能夠考查學生能力的一種題型，也是學生比較薄弱的題型。實驗探究題做好有兩個關鍵，一個是對酸堿鹽知識一定要熟悉，特別是幾種重要的酸堿鹽性質，如碳酸鹽；還有一個關鍵是認真審題。一定要注意題目所給重要信息，并前后聯系，做完后如果時間允許，應該整題再檢查一遍。

　　總之，復習時，要夯實化學雙基、加強探究活動。學生應該針對自己的實際情況，合理安排復習進度，提高復習效率。

歷史

　　點評人:余秀萍，泉州現代中學初中研組組長、初三備課組長，區級課題負責人，鯉城區骨干教師。

【解讀】

　　2013年泉州中考《歷史考試說明》與去年一樣，沒有做變動。仍然為開卷筆，考生答題可以參考教科書和出版社出版的書籍。試題依然以基礎題為主，容易題占80%，中難題、稍難題各占10%。其中選擇題20小題，共40分；辨析題3小題，共18分；材料解析題2題，共22分；綜合題2題，共20分。

　　考查的知識內容方面，中國歷史（含鄉土歷史）約占60分，世界歷史約占40分。

【復習建議】

最后3個多月，建議考生從以下幾方面入手：

　　1.抓牢基礎，突出重點。今年試卷基礎知識的比例仍將占80%，在有限的復習時間內，要抓好基礎，尤其是重點內容更要在記憶基礎上加深理解。例如，知道1840年鴉片戰爭，同時也要認識到它對中國近代的影響，為什么把它作為近代史的開端。

　　2構建體系，明晰線索。在全面復習考點的基礎上，要讓學生學會把知識前后左右貫通起來，形成網絡。如中國現代史主要的事件就可以用“新中國的成立、政權鞏固、建設成就、失誤挫折、偉大轉折、改革開放”串聯起來。環繞線索組織史實，使頭腦中混雜的知識有序化、系統化。

　　3.實戰演練，總結方法。實戰演練的習題以考查基礎知識和能力為目的，以歷年泉州市中考試題難度為標準，時間安排、答題方式也要盡量與中考一致，通過演練查缺補漏、調適心理、把握答題節奏、總結答題技巧、方法。如材料解析題要先弄清題干，明確思考方向，其次要到材料中找有用的信息，最后組織好語言來作答。每一次實戰演練都要保證答題的規范性，要在講評時總結方法，形成經驗。

　　4.關注熱點，學以致用。整理時政熱點問題，正視歷史與現實，史政結合，把理論與實際緊密結合起來，培養學生以史為鑒，學以致用。

思想品德

新增三考點，做好“面、線、點”復習

　　點評人：翁碧華，泉州現代中學初三政治備課組組長、泉州市政治學科帶頭人。

【解讀】

　　從《考試說明》看，今年中考思想品德仍以穩為主線，在命題依據、命題原則、考試形式、試題難度、題型結構等方面保持穩定；在具體考點上，今年刪除考點5條、新增考點3條，其中，“知識目標”部分，新增“知道中國特色社會主義理論體系”考點；“能力目標”部分，新增“能夠自覺抵制不良誘惑”“培養團隊意識和集體榮譽感，體會團結就是力量”等考點。

【復習建議】

　　最后3個多月，考生首先要做好“面、線、點”復習。

　　所謂“面”，即全面復習，也就是要求學生全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。以指南為主,結合課本、練習冊和各種練習。篩選出不理解的。

　　所謂“線”，即歸類連線。也就是打破課與課之間的界限，將有關的知識綜合歸類，形成一條條知識線，而后進行歸類綜合訓練。指導學生把教材中的有關“標志”、“原因”、“表現”、“意義”、“作用”、“區別”、“關鍵”、“本質”、“關系”等問題進行歸類整理，形成知識線。

　　所謂“點”，即重點復習。復習教材知識要抓住關鍵點，從本質上深刻地弄明白，琢磨懂。深刻理解的東西才能熟練運用，熟才能生巧，要達到這一目的，需做到選準重點和難點。教師對每課中的重點難點要選準，并在復習過程中反復強調和訓練，以引起學生的高度重視。

　　第二，要加強主觀題的答題指導。后期復習不僅要引導考生回歸教材，更要適當綜合，加強主觀題的答題指導，通過給例題、發動學生審議討論，或通過展示學生的答案，讓學生討論，實現自我校正等方法，提高學生作答情景材料題、分析說明題、綜合探究題的能力。

　　第三，重視答題技巧的培養。答題時，要學會分點答題，分①②③④，看上去清晰明了；還要學會看分數答題，寧可多答不可少答；對于沒把握的題一定查到為止。

　　第四，重視審題能力的培養，要一字一句仔細推敲，抓住關鍵詞，明白題目給我們什么、要我們答什么，對材料和設問必須準確把握，確定答題指向。如材料分析題，它往往以時事熱點為背景，要求學生運用有關知識對材料中所反映的問題加以分析說明。解答此類題目要通觀材料抓中心，閱讀設問抓關鍵，運用知識抓結合。答題時大致可分為三步：是什么、為什么、怎么辦，做到分析準確，敘述完整，條理清楚，語言通順。（海峽都市報閩南版記者 李曉蓉 黃曉燕）