成都高三的一名生物老師,為了給學生減壓,自制“表情包試卷”,意在緩解學生壓力,引發學習興趣。不信,你瞧瞧這生物老師有多么悶騷?搞對象無罪,單身可憐的邏輯都冒了出來,真夠星火的。
動物激素調節之“單身汪”:天冷了,有女票的抱女票,有男票的抱男票,我取暖基本靠抖,體溫調節的方式是什么?
這道生物題,看起來像一個段子,卻又緊貼生物知識的基質,學生們自然會覺得賞心悅目,在如此沉悶的氣氛中,小心靈被調戲了一下,似乎就春心蕩漾。不管有沒有男女朋友,腦海里都已經跑過千萬頭“草泥馬”,壓抑久了,就特么想罵人,你能管著,大概這就是黑色高三的真實告白吧。
然而考試的歸考試,表情包的歸表情包,這一切依舊是曇花一現。畢竟,在沉悶的應試機制下,想用“表情包試卷”為其洗白,似乎不太可能。反倒是越描越黑,不知去向。我們總說嚴肅的玩,嬉鬧的學,似乎還是停留在口號階段。畢竟,在應試大潮中,動真格的時候,靠“表情包”確實沒什么卵用,考試中心的出題大媽們才不解風情呢?
于此,“表情包試卷”就是個玩物而已,成不了什么大氣候。然而,細細琢磨,你會撲面而來得感受到一股強大諷刺流。我們的學生是有多么壓抑饑渴,才會對表情包作出如此的興奮舉動,似乎,越是喜歡不得,越是表現出悲哀的暴斃模樣。
事實上,與網絡聊天中豐富、夸張的表情包形成鮮明對比的,正是學生們日常百無聊賴的沉悶姿勢。我們的教育,一直以來被分數至上,嬉鬧有罪的氣氛籠罩著。于此,作為高三學生而言,在天性的能量電瓶里,早已積壓了太多渴求,遇到類似解壓的籌碼,自然就噴涌而出。
正是如此的春心蕩漾,更說明了,太多學生的青春,只能用來懷念的致敬。越是表現的隱匿,自我封閉,就越容易形成內部積壓。媒體們的報道初衷雖然充滿正能量,可是他們卻忘了,這種花式洗白,真的沒什么卵用,非但對現行教育沒什么漂白作用,反倒在自黑的路上越走越遠。(姬鵬)