海都深讀·第119期

閱讀，從家開始

　　除了5歲女兒薛子鋅玩樂的玩具屋，媽媽高淑清在家里客廳一角放了一墻的書柜，這是屬于女兒的私人書架

　　閩南網3月20日訊 晉江一中推行的“家庭書屋”概念，走進了今年的全國兩會。

　　全國政協委員吳志明提案建議，在全國推廣晉江一中“家庭書屋”經驗，即提倡一張書桌，一個書架，一盞臺燈，一批藏書，給家庭建一個知識庫。

　　書香家庭的建設，對書香城市的打造有積極的作用，但是家庭閱讀硬件的背后，更值得關注的，還有家庭閱讀風氣的營造。

　　不同家庭在意識到閱讀重要性和培養孩子閱讀興趣的路上，都難以避免遇到各種阻礙。

　　國內著名兒童閱讀推廣人李一慢認為，每個閱讀臺階，都有不同的閱讀策略，學前是親子共讀引發興趣，小學是海量閱讀奠定基礎，中學是休閑閱讀張弛有度。其中，最重要的就是浪漫的、快樂的、以繪本為主要讀物的親子共讀，這是讓孩子愛上閱讀的最佳時期，也是讓父母重新認識到讀書重要性的最佳時期。但全民閱讀，應該從家庭閱讀和少兒閱讀開始。因為家庭教育是一切教育的起點。

　　本期《海都深讀》，關注家庭閱讀培養的個案，閱讀身邊的故事，或許你能找到你們家親子閱讀的影子，或折射出一個城市的閱讀現狀。

　　也有文章提及，泉州，是一座需要撿拾和閱讀的城市。

　　那么，想要更好地認識它，不妨從閱讀這一行為本身出發，也許，這是對一座城市最好的認知方式。

小女初長成 老爸的伴讀感嘆

　　自從女兒上了高中住校后，陰老師只有周末才見到女兒。

　　上周，女兒專程打電話跟老爸探討余光中的散文。“女兒在電話里一直跟我說余光中的散文怎么怎么好”，那個周末，他鼓勵女兒把對余光中散文的感觸寫出來，他編輯好，發在他的微信公眾號上。這樣愉快的父女讀書時光越來越少，他特別珍惜。“女兒長大得好快啊，我真希望她不要長大，還是那個跟我去圖書館玩耍的小丫頭”。

　　陰老師是華僑大學的副教授，因為熱愛讀書，工作之余，他在大學里開了一家陶然書吧，不時舉辦讀書會，鼓勵大學生多讀書多交流。他對女兒閱讀引導，很小就開始。“在貝貝還不怎么會說話時，我經常帶她去當時的刺桐花書城、越洋書城、風雅頌書局。帶她去倒不是為了讓她看書，書吧有吃有玩，在吃和玩中，她開始去翻翻小朋友的書，開始對書有概念了。

　　真正的閱讀指導始于女兒三年級，認字多了，也開始學寫作了。陰老師要求女兒每年讀100本書，那時開始訂閱《兒童文學》，一年24本，貝貝房間書架上的書，開始慢慢多起來。貝貝初中畢業，她讀過的書已經有1000本以上了。

　　陰老師記得，初一下學期時，有一次貝貝一邊吃飯一邊看一本課外書，外婆嚷道“還不趕快去做功課，老讀這些沒用的書”，沒想到女兒回話，“我就不用讀一些愉悅我自己的書嗎”。“我當時很尷尬，我壓根沒教過她這么說，但我鼓勵她讀書，我心里是樂的。”

　　初二有一次上語文課，老師講到《橄欖樹》讓大家談感受，正好問到貝貝，她其實三毛的書都看過了，把全班震驚了。

　　而陰老師理解的讀書有3個層次，“第一，為需要而讀；第二，為提升自身素質而讀；第三，為愉悅自己而讀。對孩子的引導，主要是第二層次的引導，到了一定層次，就可以朝著第三層次去引導，但是做好第二階段后，再引導就比較輕松了。”

　　顯然，不知不覺中，他女兒貝貝的讀書已經達到第三個階段了。喜歡的書就可以做到廢寢忘食。“很難講讀書給你帶來什么不同。它是一種滋潤心靈的東西，像中藥一樣。每隔一段時間，不管多忙，我都要扔下手頭事，讀讀文學，看看電影，不然總會覺得很乏，我的女兒現在也是這種狀態。”

　　陰老師沒想到，上了高一，貝貝的讀書時間大打折扣。“我覺得現有的教育模式下，高中階段真正要讓學生熱愛讀書，是有難度的。特別是跟不上學習進度的學生，怎么有時間去閱讀感興趣的書呢？現在的高中生基本12點以后睡覺，早上6點就起床。上課輪流打瞌睡。他們班規定，想睡就自己站起來聽課。很無奈，高考的指揮棒，學生和老師不得不圍著考試轉，每周考試，每科成績排名。”

　　陰老師很是痛苦，“應該把孩子放回到教育該有的狀態，開辟閱讀的時間給學生，如果我們的競爭，只是朝著應試而努力，要比別人拔尖而努力，有才華的孩子不得不放棄一些東西。”

　　貝貝跟老爸分享過一首她特別喜歡的詩歌《塔》，陰老師卻從中讀出了女兒心中的那份孤獨。“我還是鼓勵她內心能保持這塊讀書的空間，也許這階段被學業占領了，等她到了大學，可以繼續撿起來，這是我失落中的一點希望。”