­　　大學(xué)生在校期間至少應(yīng)有幾段實(shí)習(xí)經(jīng)歷？

­　　來(lái)自廈門大學(xué)的研二學(xué)生孔鵬飛(化名)目前在北京一家風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，雖然學(xué)校并沒(méi)有明確要求，但孔鵬飛一直在努力尋找各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。“實(shí)習(xí)讓我見(jiàn)識(shí)到了真正厲害的人，也學(xué)會(huì)了從實(shí)戰(zhàn)角度看待課本上的知識(shí)”。

­　　大學(xué)生在校期間至少應(yīng)有幾段實(shí)習(xí)經(jīng)歷？調(diào)查中，41.5%的受訪者選擇3～4段，占比最高。41.3%的受訪者覺(jué)得需要1～2段，10.3%的受訪者覺(jué)得需要5～6段，2.0%的受訪者覺(jué)得需要6段以上。此外，5.0%的受訪者認(rèn)為可以沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

­　　鄧凡覺(jué)得，現(xiàn)在不少大學(xué)生有些“眼高手低”。“也許是因?yàn)槟感Ｃ麣獠诲e(cuò)，讓大家覺(jué)得自己一畢業(yè)就理應(yīng)做最‘高級(jí)’的工作，而對(duì)一些基層工作不屑一顧。”鄧凡也坦言，自己收到學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)習(xí)活動(dòng)反饋?zhàn)疃嗟氖?ldquo;工作沒(méi)有吸引力”。“學(xué)校組織的集體實(shí)習(xí)，做的大多數(shù)是一線的基礎(chǔ)工作，甚至?xí)苯舆M(jìn)入工廠車間參與某個(gè)零部件的生產(chǎn)。有些同學(xué)覺(jué)得這種工作不夠‘上檔次’，但其實(shí)，哪怕是流水線作業(yè)中最簡(jiǎn)單的一環(huán)，也少有人能真正掌握”。

­　　對(duì)于大學(xué)生身上可能存在的問(wèn)題，63.3%的受訪者覺(jué)得是不愿吃苦；61.7%的受訪者認(rèn)為是眼高手低，只愿做“高大上”的工作而不愿體驗(yàn)基層工作；53.0%認(rèn)為大學(xué)生缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)目光；48.9%的受訪者覺(jué)得是嬌生慣養(yǎng)；25.6%的受訪者認(rèn)為是大局意識(shí)欠缺。

­　　“我希望學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)，給出一個(gè)大學(xué)四年‘最低實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)’要求。這樣每個(gè)人都能自主地分配實(shí)習(xí)時(shí)間，不至于被學(xué)校安排的實(shí)習(xí)打亂原有計(jì)劃。”李躍迎說(shuō)。

­　　既保證實(shí)踐教育不掉隊(duì)，又要保障學(xué)生合法權(quán)益，人們對(duì)學(xué)校有許多期待。55.5%的受訪者建議校方利用學(xué)校平臺(tái)為學(xué)生尋求高品質(zhì)實(shí)習(xí)；46.6%的受訪者建議制定教學(xué)計(jì)劃前先在學(xué)生內(nèi)開展調(diào)查；39.9%的受訪者建議實(shí)習(xí)前開展思想動(dòng)員、安全教育等準(zhǔn)備活動(dòng)；21.4%的受訪者覺(jué)得校方可規(guī)定實(shí)習(xí)的類別和數(shù)量，由學(xué)生自己按照要求尋找實(shí)習(xí)單位。

­　　此外，54.6%的受訪者希望與學(xué)校合作的企業(yè)盡力為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)條件；40.8%的受訪者建議學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方共同簽訂相關(guān)協(xié)議；30.4%的受訪者認(rèn)為校方和企業(yè)有義務(wù)保障實(shí)習(xí)學(xué)生的安全；21.2%的受訪者希望學(xué)生加強(qiáng)自身吃苦耐勞的精神。

­　　“無(wú)論強(qiáng)制還是自愿，其實(shí)都是希望學(xué)生能強(qiáng)化在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的意識(shí)。不要‘死讀書’，而要把學(xué)到的技能，積極地應(yīng)用到實(shí)際工作中。”鄧凡說(shuō)。