浙江現(xiàn)“最美鄉(xiāng)村小學(xué)” :小木屋校舍鮮艷色彩 仿若通話

­　　當(dāng)所有人站在淳安縣富文鄉(xiāng)中心小學(xué)的校門(mén)口時(shí)，每一個(gè)人都被眼前的這所學(xué)校震撼到了——小木屋式的校舍，配上26種顏色，就一個(gè)童話世界。

­　　這樣一所漂亮的鄉(xiāng)村小學(xué)，絕對(duì)可以秒殺一群城市學(xué)校。淳安縣花費(fèi)1000萬(wàn)元進(jìn)行的這項(xiàng)改造工程，使這所只有118名學(xué)生、22名老師的鄉(xiāng)村學(xué)校一下子煥發(fā)出了勃勃生機(jī)，成為“小而美”的典范。

­　　人群中，錢(qián)報(bào)記者看到了很多中國(guó)教育界的大咖——國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平，國(guó)家行政學(xué)院中國(guó)鄉(xiāng)村文明研究中心主任張孝德，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)尹后慶，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉，浙江省教科院院長(zhǎng)、省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱永祥……

­　　吸引他們前來(lái)的是昨天上午舉行的一個(gè)簽約儀式——淳安縣教育局與21世紀(jì)教育研究院簽訂委托管理協(xié)議。

­　　在托管協(xié)議中，淳安縣教育局將下放富文鄉(xiāng)中心小學(xué)的自主設(shè)計(jì)辦學(xué)路徑權(quán)、自主安排工作時(shí)間權(quán)、自主分配辦學(xué)資源權(quán)等。21世紀(jì)教育研究院將組建專家團(tuán)隊(duì)，深入研究并實(shí)踐農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的治理機(jī)制，助力學(xué)校教職工積極主動(dòng)地推進(jìn)綜合改革，將富文鄉(xiāng)中心小學(xué)的辦學(xué)品質(zhì)提高到新水平，總結(jié)提煉推進(jìn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)的“淳安樣本”。

­　　原來(lái)，富文鄉(xiāng)中心小學(xué)漂亮校舍的背后，是一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育“換道超車”的教育改革。

­　　在中國(guó)，截至2017年底，全國(guó)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校有10.7萬(wàn)所，其中小學(xué)2.7萬(wàn)所，教學(xué)點(diǎn)8萬(wàn)個(gè)，占農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)總數(shù)的44.4%，在校生數(shù)量為384.7萬(wàn)人。

­　　正是這些學(xué)校，滿足了農(nóng)村20%沒(méi)有能力進(jìn)城上學(xué)的普通家庭的教育需求，使得大量生活在邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)齡兒童有學(xué)上。“進(jìn)行底部攻堅(jiān)，將這些學(xué)校辦好，是教育公平的底線所在。”楊東平對(duì)記者說(shuō)。

­　　楊東平認(rèn)為，小規(guī)模學(xué)校不是一個(gè)過(guò)渡形態(tài)，它將長(zhǎng)期存在，不會(huì)隨著教育現(xiàn)代化而消失，“在教育現(xiàn)代化的維度上，小班小校將是未來(lái)學(xué)校的發(fā)展方向。如德國(guó)、英國(guó)、芬蘭等歐洲國(guó)家的小學(xué)，學(xué)生定額就是150人左右。”

­　　21世紀(jì)教育研究院的學(xué)術(shù)委員蔣莉，是大力推動(dòng)富文鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行教育改革的關(guān)鍵人物。她對(duì)記者說(shuō)：“推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，首先要振興鄉(xiāng)村教育，而且是大有可為的。如果我們?cè)谵r(nóng)村建立了一批具有現(xiàn)代性的小規(guī)模學(xué)校，它就有可能成為從應(yīng)試教育突圍的創(chuàng)新模式，從而影響城市學(xué)校的教育變革。”

­　　蔣莉說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)富文鄉(xiāng)中心小學(xué)的“換道超車”，除了進(jìn)行校舍改建外，更重要的是對(duì)學(xué)校原有老師教育理念進(jìn)行更新，吸引外部教育資源及專業(yè)力量對(duì)學(xué)校進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，把它打造成鄉(xiāng)村學(xué)校3.0版。

­　　她堅(jiān)信，通過(guò)5年的實(shí)踐，學(xué)校會(huì)有更多的學(xué)生回流，并有城里的孩子選擇來(lái)這里讀書(shū)。“淳安樣本”或許可以成為全國(guó)小規(guī)模鄉(xiāng)村教育重新崛起的一個(gè)模板。

­　　改變一所學(xué)校的未來(lái)，甚至是教育的未來(lái)，顯然不是把學(xué)校硬件改造一遍就夠的，更重要的是師資，沒(méi)有好的老師，怎么能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

­　　富文鄉(xiāng)中心小學(xué)的這項(xiàng)教育改革顯然是從外到內(nèi)都有著很明確的計(jì)劃。

­　　學(xué)校目前有22名老師，平均年齡達(dá)到了44.7歲。“在這次教育改革中，學(xué)校所有的老師都不變，是原班人馬進(jìn)行探索，這就增加了改革的難度。”富文鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)姜蔚穎說(shuō)，采用新的教學(xué)模式后，6個(gè)班全部包班制，兩個(gè)老師包一個(gè)班，以前老師只上一門(mén)課，現(xiàn)在包班的老師一人上兩門(mén)課。

­　　如何讓原來(lái)的22位老師扛起這份改革的重任？錢(qián)報(bào)記者采訪發(fā)現(xiàn)，半年時(shí)間，老師不停在培訓(xùn)。