­　　這個暑假，華中科技大學(xué)首位游戲教育教師熊碩可沒閑著，他在帶領(lǐng)學(xué)生到光谷的游戲公司進(jìn)行調(diào)查的同時，還在著手準(zhǔn)備將要開設(shè)的《游戲?qū)W導(dǎo)論》課程。世界衛(wèi)生組織前不久發(fā)布了最新版的《國際疾病分類》，其中最受關(guān)注的是把“游戲成癮”列入到精神疾病“成癮性疾患”的章節(jié)之中。在熊碩看來，游戲本身是文化與價值觀的載體，有著深厚的人文意義。探究青少年游戲成癮悲劇事件的產(chǎn)生原因，需要從家庭、社會、學(xué)校等多方面考慮。

­　　4歲開始玩游戲，日本攻讀游戲?qū)W

­　　1992年，4歲的熊碩收到了家人的一份禮物——一臺“紅白機”（任天堂公司1983年發(fā)行的第一代家用游戲機Family Computer在上世紀(jì)80、90年代風(fēng)靡中國，很多人叫它“紅白機”）。那個時候，擁有一臺“紅白機”幾乎是每個小孩的夢想。

­　　通過“紅白機”連接電視與游戲機，熊碩體驗了人生中的第一款游戲——《魂斗羅》，他對游戲的熱愛也從這里起源。“玩游戲時，我體會到發(fā)自內(nèi)心的快樂，與對新鮮科技事物的驚奇。”談起當(dāng)時的感受，熊碩有些懷念與興奮。

­　　游戲機勾起了他的求知欲與好奇心，在沒有攻略也沒有人教的情況下，他一點點摸索著把游戲打通關(guān)。

­　　“互動感帶來的體驗難以用快樂和成就去描述。”上中學(xué)后，熊碩家里買了第一臺電腦，從此他接觸到了更廣闊的游戲世界。

­　　為了實現(xiàn)“游戲夢”，熊碩高考時選擇就讀華中科技大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。不過，計算機學(xué)院的課程內(nèi)容與游戲關(guān)系不大。大四畢業(yè)前，熊碩拿到了西山居游戲公司在武漢高校的唯一一個游戲策劃offer，但他還是選擇赴日留學(xué)。

­　　2013年到2018年，熊碩在日本跟隨導(dǎo)師飯?zhí)锖胫谟螒蛐畔W(xué)、游戲數(shù)學(xué)與策劃方向、游戲媒體市場與文化等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，獲得博士學(xué)位，還擔(dān)任了一段時間的博士后研究員。

­　　熊碩認(rèn)為，游戲有三個目的，最基本的是給人帶來快樂，其次是傳播文化與價值觀的媒介，第三是應(yīng)用于教育，起到寓教于樂的作用。

­　　近年來，中國的游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭迅猛。有數(shù)據(jù)顯示，2017年游戲產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模已突破2000億元，這也帶來了對游戲人才的高需求。

­　　將在華科大開設(shè)游戲?qū)W課程

­　　比起游戲產(chǎn)業(yè)的火爆，國內(nèi)的游戲教育發(fā)展卻滯后不少。有研究報告分析，我國游戲人才的培養(yǎng)始終停留在師徒制的階段。師資力量的薄弱和游戲教育教材的缺乏，使得游戲教育鏈條難以形成。

­　　2018年1月，結(jié)束在日本6年學(xué)業(yè)的熊碩回到華中科技大學(xué)，成為了新聞與信息傳播學(xué)院的教師，也是該校首位主要以游戲?qū)W為研究對象和教學(xué)內(nèi)容的教師。

­　　學(xué)院網(wǎng)站上對熊碩的介紹為“致力于游戲?qū)W研究，學(xué)生時代多次發(fā)表論文并參加國際學(xué)術(shù)會議發(fā)表，擁有良好的國際視野。主持過兩項日本的青年基金項目并擔(dān)任日本學(xué)術(shù)振興會的特別研究員，在日本多次受到獎勵”。

­　　在他看來，探究青少年游戲成癮悲劇事件的發(fā)生原因，需要從家庭、社會、學(xué)校等多方面考慮，而不是“污名化”游戲來讓游戲“背鍋”。他比喻道：“一間餐廳的飯非常美味，你忍不住吃得太多而吃出胃病，難道要怪餐廳的飯做得太好了？”

­　　熊碩認(rèn)為，利用游戲作為傳播媒介是進(jìn)行文化軟輸出行之有效的方法之一。在國外與人接觸中，他了解到大部分人對中國三國歷史的理解，都來自日本《三國》系列游戲。

­　　6年多的求學(xué)經(jīng)歷使熊碩開始以研究者的眼光看待游戲產(chǎn)業(yè)。與最初只想制作游戲不同，他看到了發(fā)展游戲教育的重要性。如何讓中國有更多的精品游戲誕生，如何讓游戲產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，最重要的是培養(yǎng)高素質(zhì)的游戲人才。他感嘆，在中國游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上，高校的力量太小了。

­　　為了將要開設(shè)的課程，他正在編寫一本名為《游戲?qū)W導(dǎo)論》的教材。在繼續(xù)國內(nèi)研究的同時，熊碩還與國外的同行聯(lián)系，積極推送學(xué)生到國外進(jìn)修。今年暑假，他已推薦一位學(xué)生赴日本，跟隨導(dǎo)師飯?zhí)锖胫M(jìn)行短暫學(xué)習(xí)。7月份，他還組織了暑期社會實踐項目，帶領(lǐng)學(xué)生團隊對光谷游戲互聯(lián)網(wǎng)公司進(jìn)行走訪調(diào)查。