­　　那么，“生物醫(yī)學(xué)”到底是什么樣的專業(yè)呢？是一個(gè)新興的連接生物學(xué)與醫(yī)學(xué)的跨學(xué)科專業(yè)。

­　　生物醫(yī)學(xué)的目標(biāo)，主要是運(yùn)用生物學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的原理和技術(shù)，來(lái)探尋和完善人體健康知識(shí)，創(chuàng)新人體疾病的預(yù)防和診療手段。“個(gè)人認(rèn)為生物醫(yī)學(xué)專業(yè)最酷的地方有：再生醫(yī)學(xué)技術(shù)，腫瘤免疫治療技術(shù)，基因編輯技術(shù)，腦科學(xué)和人工智能技術(shù)等。”歐陽(yáng)宏偉說(shuō)。

­　　比如，再生和抗衰老，需要生物學(xué)和醫(yī)學(xué)等多學(xué)科交叉，通過(guò)研究干細(xì)胞技術(shù)、生物材料技術(shù)和三維打印技術(shù)等，合成各種人體器官組織，讓損傷的人體可以像汽車保養(yǎng)一樣換新零件，也可以保持機(jī)體年輕健康態(tài)。

­　　再比如，腫瘤免疫治療，就是用腫瘤的特異抗原訓(xùn)練免疫細(xì)胞，像警察抓潛伏的壞蛋一樣殺腫瘤，有很多臨床試驗(yàn)了，以前很多不能治療的病人也能治了，甚至治愈。

­　　2016年，兩校合作升級(jí)，成立浙江大學(xué)愛(ài)丁堡大學(xué)聯(lián)合學(xué)院，同年面向高考直接招生。該學(xué)院官方微信上對(duì)此專業(yè)的介紹是：培養(yǎng)兼具生物學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的生命科學(xué)人才，課程內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)生物學(xué)和醫(yī)學(xué)以及信息學(xué)等原理與技術(shù)解決人類健康問(wèn)題，為生物學(xué)研究尋找出口，為臨床醫(yī)療尋找支撐。

­　　“《泰晤士報(bào)》高等教育的一個(gè)分析報(bào)告，揭示了各個(gè)行業(yè)被機(jī)器人取代的可能性，其中生物醫(yī)學(xué)類等健康產(chǎn)業(yè)，最難被機(jī)器人取代。”歐陽(yáng)宏偉說(shuō)。學(xué)生將“交叉進(jìn)化”成長(zhǎng)

­　　很多人會(huì)有疑問(wèn)，生物醫(yī)學(xué)？感覺(jué)這個(gè)專業(yè)在很早以前就有了。這是個(gè)錯(cuò)覺(jué)。

­　　“大家都知道生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，但大學(xué)里只有‘生物學(xué)專業(yè)’和‘臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)’，一直沒(méi)有兼具‘生物學(xué)和醫(yī)學(xué)’復(fù)合知識(shí)背景的專業(yè)人才培養(yǎng)。”歐陽(yáng)宏偉說(shuō)，常被人們搞混的生物醫(yī)學(xué)工程一直是工科生培養(yǎng)（在信息學(xué)部培養(yǎng)），用工程原理解決醫(yī)學(xué)問(wèn)題，比如研發(fā)醫(yī)療儀器。”

­　　“臨床醫(yī)學(xué)培養(yǎng)醫(yī)院的醫(yī)生，生物醫(yī)學(xué)培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)研究人才和產(chǎn)業(yè)人才。但目前都是生物學(xué)專業(yè)和動(dòng)物學(xué)專業(yè)學(xué)生開(kāi)發(fā)醫(yī)療用的新技術(shù)新產(chǎn)品，這些專業(yè)沒(méi)有醫(yī)學(xué)背景會(huì)覺(jué)得有些挑戰(zhàn)或障礙。”歐陽(yáng)宏偉說(shuō)。