在學(xué)生們眼中，宋靜敏老師是個“傳說”，不僅是他的課，還有他的教學(xué)器材。

­　　宋靜敏在海南大學(xué)體育部執(zhí)教近30年，不止一回聽到這個評價，但每回聽到，他的眼睛都會隨著上揚嘴角彎成線，一臉笑意。

海大學(xué)生在表演傳統(tǒng)黎族體育項目錢鈴雙刀。 本報記者 宋國強 攝

宋靜敏老師在表演鑼鼓。 本報記者 羅孝平 實習(xí)生 李瑞 攝

­　　實際上，宋老師并沒有任何特殊技能，被當(dāng)作“傳說主角”的原因很簡單：就是上的課好玩，教學(xué)器材沒見過，連寓教于樂講的故事也有趣。

­　　那這好玩的課是什么課？“聽學(xué)長說有打木節(jié)、雞毛球，還有劃竹筏獨木舟，我想選獨木舟來著，但這門課下學(xué)期才開。”今年剛上大二的嚴(yán)博遠(yuǎn)說，這幾門體育課程在同學(xué)之間是口口相傳，想選上速度得快。

­　　打木節(jié)、頂杠、雞毛球、打狗歸坡、劃竹筏、劃獨木舟……這些名字聽上去與眾不同的課程，其實是2014年起海南大學(xué)開設(shè)的黎族傳統(tǒng)體育課。這幾年來，宋靜敏和同事一起將10余項黎族傳統(tǒng)體育項目引入課堂，帶著學(xué)生們體驗“特別”的體育課。

­　　開設(shè)黎族傳統(tǒng)體育課的想法，來源于9年前宋靜敏做的“海南黎族地區(qū)熱帶體育旅游資源考察研究”課題。

­　　“我們當(dāng)時跑田野做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在黎族地區(qū)有一些項目，像雞毛球、錢鈴雙刀，很多人沒見過，有些幾乎失傳或者已經(jīng)失傳。”宋靜敏說，這些項目與黎族群眾生產(chǎn)、生活、節(jié)慶等有著密切聯(lián)系，不應(yīng)就這么消失。

­　　課題團隊分門別類梳理出了海南52個黎族傳統(tǒng)體育項目。可是，這么多項目，不可能全都帶到大學(xué)體育課堂上，況且，有些項目受場地等條件影響，課堂教學(xué)受制約。

­　　宋靜敏和課題團隊對52個項目“精挑細(xì)選”，選出跳竹竿、雞毛球、打狗歸坡、劃獨木舟等項目，開始了11個黎族傳統(tǒng)體育精品項目的教學(xué)實驗。

­　　與常見的籃球、游泳、跑步等體育課程不同，想把黎族傳統(tǒng)體育項目帶到課堂中，要過的第一關(guān)就是“器材關(guān)”。

­　　“像打狗歸坡，按原初只要一根有彎叉的樹椏作球桿、一個椰子葉編織的球，就可以開賽了，可我們上課不行。”宋靜敏開始犯愁，他說這個項目競技性強，打法近似曲棍球。打狗歸坡的彎叉樹椏、葉編球等不耐用，那就自己動手做。找來木匠做上課用的40多根球桿，調(diào)長短、調(diào)接觸面，一根根畫著比例削；收來空心浮標(biāo)球，再往空心處灌進(jìn)建筑發(fā)泡塑料，給葉編球“改良翻版”，又輕又靈活……

­　　器材難找，老師們自己動手設(shè)計、想辦法制作。宋靜敏說，黎族傳統(tǒng)獨木舟用木棉樹干制成，制作手藝少有人知曉，老師們跑到東方市大廣壩江邊鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)找到老手藝人，上山找木材，調(diào)整多次才把11條獨木舟做出來。

­　　上課看到這些器材，同學(xué)們有的一臉新奇，有的忍不住上手把玩，有的覺得“像是小時候自己做彈弓的感覺”。

­　　“黎族傳說中，錢鈴雙刀因愛情故事而生，兩小伙子同時愛上一位姑娘，后來兩人為了贏得姑娘的芳心，拿起刀棍進(jìn)行比武，所以才有了錢鈴雙刀……”上課時，宋靜敏會給同學(xué)們講每一個項目背后的故事。

­　　一邊上課一邊聽故事的學(xué)生們，笑稱“傳說中的宋老師有很多傳說故事”。

­　　宋老師明年1月份就要退休，但故事會接著講下去。“我們想把這些項目再回饋到黎族地區(qū)去，回饋到中小學(xué)去，特別是將我們的總結(jié)、教材、方法等教給當(dāng)?shù)氐睦蠋煟麄冊俳虒W(xué)生，那這些項目就不會失傳了。”在海大第一田徑場上，宋靜敏邊跑動邊揮著自制的球桿，葉編球被擊中，在空中畫出一條流暢的拋物線。（本報記者 周曉夢 實習(xí)生 王靚婷）