初一升初二的暑假,我和幾十名同學去美國匹茲堡的桑迪賽德學校,學習“STEAM”(科學、技術、工程、藝術和數學的英文縮寫)課程,體驗美國學校教育。
去美國之前,桑迪賽德學校就給我們布置了一項小作業,讓每個人錄一段視頻,想象自己10年后的職場模樣,把自己打扮成自己認為10年后的樣子,說話也假裝成10年后的腔調。據說學校會根據視頻內容和印象分班,以便讓每個學生都得到更好的指導。我的理想是當醫生,于是穿上媽媽的旗袍,抱了厚厚一摞書,把自己想象成一名正在讀博士的醫學院學生。學醫的時間會比較長,10年后我肯定還沒畢業呢。
進入桑迪賽德學校我所屬班級教室的一剎那,我被驚到了。在我們學校,桌椅從來都是橫排豎排很整齊地擺放;而在這里,是12套桌椅圍繞著教室中間可能屬于老師的那一套桌椅。我們一下子就對這個教室有了好感。這時,一位女士走進來笑著跟我們打了招呼,然后對我們說,大家可以隨便坐,包括中間那套桌椅。老師見我們表情驚訝,以為我們沒聽懂,放慢語速又重復了一遍。但中間位置還是沒有人坐,估計大家跟我想的差不多:可能老師只是開玩笑吧,萬一自己坐那里了,老師會不會生氣啊?
有一天上討論課,有個美國女同學真的一屁股坐在中間那個座位上,一副老師的樣子。這名同學回答完問題剛想離開,老師卻拉住了她,我們都以為她要挨批評呢,誰知老師非但沒有批評她,還稱贊她發言很好,“適合中間這個位置”,讓她繼續坐在那里直到下課。
這位老師上課的時候可“隨便”了。有時她會坐在中間座位上,把腳搭在前面同學的桌子上,很享受的樣子。講課講累了,她干脆就坐在學生的桌子上,還翹起二郎腿。這要是在國內學校,估計會被年級主任罵吧。多數時候,老師會滿教室“亂竄”,在這里站一會兒,在那個同學桌子上坐一會兒。更“可怕”的是,大家聚精會神埋頭寫作、教室特別安靜的時候,老師會突然出現在你身旁,用低低的聲音提醒你有地方寫錯了,被提醒者甚至周圍同學都會被嚇得一哆嗦。老師看著我們驚恐的樣子,捧腹大笑,仿佛很開心自己的惡作劇得逞。
這位老師上課從來不拿教案,她會提前把課程基本內容寫在黑板上,方便我們預先了解。偶爾突然忘了下面要講什么,老師看一眼黑板或抓過同學的書本瞅一眼,接著就能往下講,仿佛每節課老師都是在即興講課。有時老師上課的時候也會講一些小笑話,把我們逗得直拍桌子。我們每節課上得都感覺很有趣,一點也不枯燥。而且,這種“隨便”的上課方式,不僅沒有影響我們上課的進度和效果,師生互動得好的時候,還能超額完成教學內容呢。