她還認為,這種行為不僅導致學生對老師不滿從而對這門課厭惡,還會影響其他課程的學習。以5個小時為例,5個小時我不僅可以把概率論前兩章的課后習題做完,還可以復習宏觀經濟學剛學的內容,做做線性代數的習題。
小華說,“罰抄這一行為,把能花在更多有意義事情上的時間,全部變成無意義的機械性抄寫,高花費低成效,得不償失。我們已經是大學生,這種對于小學生實施的辦法明顯已經不再適用。接下來如果再罰抄三十個小時,四十個小時,五十個小時,真的不是一般人能承受的……”
>>市民:
后悔當年沒遇到這么嚴格的老師
昨日上午,記者聯系到小華微博上所說的這位大學老師。該老師對學生的“變相體罰”的看法不予評論,他表示,歡迎學生就教學方法和他探討,如果非常不滿這種做法,可以和學院交流。
“大學教育提倡自主學習,和高中時的學習習慣不同,但我們的實際情況是,很多學生在進入大學后就無法保證學習質量,不做課前預習,一些比較難的 課程,不做預習很難聽懂。”在西安市城南一所高校任教的孔老師坦言,“早上課前幾分鐘,教室的學生寥寥無幾,說實話老師心里也是挺失落的。”
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于詩詞盛宴中看見書香霞浦2024-05-28
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