大 學(xué)生雖已成人,但對(duì)于正確戀愛(ài)觀的樹(shù)立仍需引導(dǎo)。在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)都不應(yīng)該“缺位”。對(duì)于愛(ài)情,大學(xué)生們總是抱著各種各樣的美好設(shè) 想。我們不敢排除“臨時(shí)情侶”中撞見(jiàn)“真愛(ài)”的可能性,但“臨時(shí)情侶”活動(dòng)的組織主體,是否具有活動(dòng)承辦的資質(zhì)?資質(zhì)又由誰(shuí)來(lái)審核?對(duì)于參與活動(dòng)的大學(xué)生 來(lái)說(shuō),一天或七天戀愛(ài)的人身和財(cái)產(chǎn)安全如何得以保障?萬(wàn)一在參與活動(dòng)過(guò)程中受到了身心上的傷害,責(zé)任該由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?
對(duì)于大學(xué)生來(lái) 說(shuō),現(xiàn)階段的任務(wù)除了處理好學(xué)習(xí)生活,還要學(xué)習(xí)如何建立、處理和維護(hù)親密關(guān)系。國(guó)內(nèi)一些高校開(kāi)設(shè)“戀愛(ài)公開(kāi)課”、設(shè)置心理健康室等,科學(xué)客觀的戀愛(ài)教育可 以培養(yǎng)一個(gè)人建立幸福家庭的能力。“臨時(shí)情侶”活動(dòng)的火熱反映了大學(xué)生對(duì)于戀愛(ài)、兩性關(guān)系的渴求,但在此類活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中活動(dòng)組織者如何把握好度,活動(dòng)指 導(dǎo)者如何引導(dǎo)方式方法,都不是一個(gè)無(wú)解的難題。高校的介入與引導(dǎo),是對(duì)當(dāng)下校園里“臨時(shí)情侶”活動(dòng)火爆最恰當(dāng)、最科學(xué)、最負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
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于詩(shī)詞盛宴中看見(jiàn)書香霞浦2024-05-28
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