­考試高分有秘訣，歷史要點(diǎn)“圈”出來(lái)

­　　我的小學(xué)男老師喜歡起女性的名字。和徐國(guó)芳老師一樣，白曉云老師也是男性。白老師姓白，人和他的姓一樣，也白。他穿著整潔，愛(ài)戴一頂藍(lán)色“解放帽”，而且帽檐是“黑化學(xué)”的（即一種黑塑料，在當(dāng)時(shí)非常時(shí)髦）。

­　　白老師教我們歷史。每講一課，他就讓我們看課后的思考題。“第一個(gè)問(wèn)題怎么回答呢？”白老師問(wèn)。然后引領(lǐng)我們畫出書上的有關(guān)句子。我們把這些看似零散的句子連起來(lái)一讀，居然通順、完整。個(gè)別連接不好的地方，白老師會(huì)給我們添加幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)：“這就是第一題的答案。”依此類推，把課后問(wèn)題的答案，都在書上圈畫出來(lái)了。一篇長(zhǎng)文，我們只需記住其中十來(lái)句即可。

­　　就這樣一課課地畫下去，讓我學(xué)會(huì)了讀書抓要點(diǎn)、重點(diǎn)。白老師從不布置書面作業(yè)，復(fù)習(xí)時(shí)，只是要求我們熟讀每課圈畫的句子。期中、期末考試，我們的歷史成績(jī)都很優(yōu)秀。我們學(xué)歷史感到非常輕松。

­　　讀中學(xué)和師范的時(shí)候，我把這個(gè)方法遷移到所有學(xué)科。期末復(fù)習(xí)時(shí)，我先把各科課本通讀一遍，邊讀邊用紅筆圈畫出每課的重點(diǎn)、要點(diǎn)（好多地方平時(shí)就畫了，但用的不是紅筆）。復(fù)習(xí)第二遍、第三遍、第四遍的時(shí)候，我只讀并記住我畫的重點(diǎn)、要點(diǎn)，既省時(shí)又省力。每次考試，各科都得高分。95%以上的考試內(nèi)容都在我的圈畫之中。在初中和師范，我都是“三好”學(xué)生。

­　　1977年，我到徐州黨校學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，每次考試，同班的大學(xué)本科生都考不過(guò)我。這得益于白老師教給我的讀書方法。我能把厚書讀薄，同樣也能把薄書讀厚。

­　　白老師讓我懂得了什么叫“授之以漁”。

不會(huì)畫畫的美術(shù)老師，一封信讓我對(duì)繪畫鐘愛(ài)一生

­　　王其欣老師高高的，瘦瘦的，和白老師相反，他的皮膚黝黑。他是校長(zhǎng)，兼上我們的自然課和美術(shù)課。

­　　我們從不稱他為校長(zhǎng)，都稱他為“老師”。對(duì)此，他很高興。他常說(shuō)：“我不是稱職的美術(shù)老師，我不會(huì)畫畫兒。”他常用“蜀中無(wú)大將，廖化做先鋒”“濫竽充數(shù)”自我解嘲。

­　　但王老師善于激勵(lì)。他的辦法是讓我們的畫兒“上墻”——一進(jìn)校門的過(guò)道兩邊的“學(xué)習(xí)園地”上，貼滿了我們畫的畫和寫的大字。每期都有我畫的人物、動(dòng)物，還有京劇臉譜兒。

­　　王老師經(jīng)常站在“園地”前欣賞我們的字、畫，連聲贊嘆：“好，好！”他那像欣賞心愛(ài)的寶貝似的眼神，永遠(yuǎn)定格在我的記憶里，永遠(yuǎn)讓我感動(dòng)。

­　　小學(xué)畢業(yè)，我到了徐州。王老師還親自給我父親寫信，說(shuō)我有繪畫天賦，建議將來(lái)讀美術(shù)學(xué)院。這讓我深受鼓舞，立志長(zhǎng)大當(dāng)畫家。

­　　讀中學(xué)時(shí)，我“移情別戀”，想當(dāng)一名作家。但幾十年來(lái)，業(yè)余時(shí)間仍不時(shí)揮筆作畫，自得其樂(lè)。得意之中，總會(huì)想到瘦瘦高高的王其欣老師，想到他對(duì)我們兒時(shí)的欣賞與鼓勵(lì)。人如其名，名如其人。王其欣老師讓我學(xué)會(huì)了欣賞學(xué)生。

­　　往事如昨，歷歷在目，一切是那么清晰，親切，一如六十多年前。

­　　歲月無(wú)情。如今，四位老師都走了。倘若他們健在——

­　　我一定會(huì)為老師們雙手呈上我的新作——《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》，請(qǐng)老師批閱；我一定會(huì)為他們清唱一段《汾河灣》中的“兒的父去投軍無(wú)音信”，再次請(qǐng)老師指正；我一定會(huì)為他們畫幾幅京劇臉譜，老師一笑；我一定會(huì)為他們揮毫?xí)鴮?ldquo;師恩永沐”四個(gè)大字，以表達(dá)我對(duì)老師們的謝意與敬意……（文/于永正）