(二)建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度
1. 構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。綜合素質(zhì)評價要突出學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì),客觀記錄學(xué)生的成長過程,整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長,引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀,增強社會責(zé)任感,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合素質(zhì)評價是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括:學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、修習(xí)課程及其學(xué)業(yè)成績、創(chuàng)新精神與實踐能力、身心健康信息、興趣愛好與個人特長等。啟用高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息化平臺,建立客觀、真實、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機制。
2.積極穩(wěn)妥推進高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息的使用。2017年起,推動高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息在自主招生等環(huán)節(jié)中開始使用。高等學(xué)校應(yīng)提前公布具體使用辦法,使用情況必須規(guī)范、公開。
(三)深化統(tǒng)一高考考試科目改革
1.調(diào)整統(tǒng)一高考科目。2017年起,本市統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門,不分文理,考試時間安排在每年6月;外語考試一年舉行兩次,另外一次安排在每年1月。
2.深化外語考試改革。外語考試包括筆試和聽說測試,引導(dǎo)外語教學(xué)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。高中生最多參加兩次外語考試,可選擇其中較好的一次成績計入高考總分。建設(shè)外語標(biāo)準(zhǔn)化考試題庫和標(biāo)準(zhǔn)化考場。外語考試要為今后其他科目逐步推行標(biāo)準(zhǔn)化考試積累經(jīng)驗。
(四)改革統(tǒng)一高考招生錄取模式
1. 高考成績的構(gòu)成。2017年起,高考成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成,作為高等學(xué)校錄取的基本依據(jù)。高考成績總分滿分660分。其中,語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分,3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目每門滿分70分。
2. 普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績計分。普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試成績在計入高考總分時,由五等細化為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E 共11級,分別占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中,A+為滿分70分,E計40分。相鄰兩級之間的分差均為3分。
3.高等學(xué)校招生錄取的科目要求。普通本科院校可根據(jù)辦學(xué)特色和定位,以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要,從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中,分學(xué)科大類(或?qū)I(yè))自主提出選考科目范圍,但最多不超過3門。學(xué)生滿足其中任何 1門,即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等學(xué)校,學(xué)生在報考該校時無科目限制。
對于符合報考條件并達到學(xué)校投檔分?jǐn)?shù)線的學(xué)生,高等學(xué)校可分學(xué)科大類(或?qū)I(yè))提出優(yōu)先錄取的條件。
4.改進高等學(xué)校統(tǒng)一錄取模式。2016年起,合并本科第一、第二招生批次,并按照學(xué)生的高考總分和院校志愿,分學(xué)校實行平行志愿投檔和錄取。在此基礎(chǔ)上,探索學(xué)生多次選擇、被多所高等學(xué)校錄取的可行性,增加高等學(xué)校與學(xué)生的雙向選擇機會。
5.改進專科高職統(tǒng)一招生方式。僅報考專科高職志愿的學(xué)生,只計語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績。專科高職依據(jù)統(tǒng)一高考成績進行錄取。