作者：曲阜師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院陳敏

　　中國擁有五千年悠久而燦爛的文化，在幾千年的歷史長河中，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造就了無數(shù)道德榜樣和典范事例，有著極為強大的生命力，成為中華民族的寶貴財富，也是社會主義核心價值體系的寶貴資源。大學(xué)是青年價值觀形成的關(guān)鍵時期，大學(xué)生是國家未來建設(shè)的棟梁，是中華民族復(fù)興的中堅力量。大學(xué)生具有什么樣的價值觀不僅關(guān)系到個人的發(fā)展和前景，還關(guān)系到民族的命運和前途。當(dāng)前，我國已經(jīng)進入全面建成小康社會的決定性階段，經(jīng)濟領(lǐng)域深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。改革進入轉(zhuǎn)型期，利益訴求更加多元化，并不同程度地影響著大學(xué)生的政治信仰、理想信念、價值取向、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。如何充分利用中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考的課題。

　　第一，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所彰顯的憂患意識來塑造大學(xué)生的社會責(zé)任意識。在傳統(tǒng)文化的視野中，中國人總是通過承擔(dān)社會責(zé)任的方式來實現(xiàn)自我的人生價值。個人的價值是有限的，但社會的價值是無限的，只有將個人有限的生命和社會無限的價值聯(lián)系在一起，才能讓有限的生命釋放無限的價值。在中國傳統(tǒng)文化價值取向中，體現(xiàn)著強烈的民族國家意識。孟子提出：“生于憂患，死于安樂”，對逆境和憂患的體驗往往是人生的一筆寶貴財富。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，激勵著歷代仁人志士胸懷祖國，憂國憂民，把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔(dān)憂分愁，為了國家利益而犧牲個人利益，真正做到了憂在百姓前，為民鞠躬盡瘁。這些都是對大學(xué)生開展社會責(zé)任、國家責(zé)任教育的良好素材。

　　第二，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“誠信”觀塑造大學(xué)生正確的誠信意識。孔子曰：“言必誠信，行必忠正。”誠是信的前提和基礎(chǔ)。有誠才有信，無誠則無信；信者即是誠者的典范。誠是儒家思、言、行以及待人接物必須恪守的準(zhǔn)則和規(guī)范。由誠而信，“人而無信，不知其可也。”為人處世要“言必信，行必果”，這是做人不可移易的法則。孟子把“誠”放到了道德本體的高度進行討論，認(rèn)為人若要加強自身品行的修養(yǎng)，誠是一個重要的原則。“誠者，人之道也；思誠者，人之道也。至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也。”誠信既是衡量一個民族人文素質(zhì)及社會生活水準(zhǔn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，又是檢驗一個國家政治制度與秩序的重要標(biāo)志。誠信作為一種道德規(guī)范，是社會文明的重要基礎(chǔ)。今天，我們之所以要強調(diào)誠信，是因為誠信危機在一定程度上已經(jīng)影響到社會生活的方方面面，對即將步入社會生活的大學(xué)生進行誠信教育更為緊迫。必須借鑒中國傳統(tǒng)文化中的“誠信”觀對大學(xué)生進行“誠信”教育，以傳統(tǒng)美德引導(dǎo)大學(xué)生把誠信作為立人處世的內(nèi)心向往。

　　第三，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的義利觀塑造大學(xué)生正確的利益意識。義利問題既涉及道德與物質(zhì)利益的關(guān)系問題，又涉及公利和私利的關(guān)系問題。重義輕利是中華民族幾千年來一直崇尚的價值追求，是中國傳統(tǒng)文化的基本價值理念。孔子說“君子喻于義，小人喻于利”，主張為人處事應(yīng)“以義為重”。孟子更是有“生亦我所欲也，義亦我所欲也；兩者不可得兼，舍生而取義者也”的主張。當(dāng)前我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)進入一個關(guān)鍵期，植根于民族傳統(tǒng)、反映時代精神的社會主義義利觀可以為經(jīng)濟建設(shè)提供正確的價值導(dǎo)向。它強調(diào)“義利統(tǒng)一”的原則，是對傳統(tǒng)義利關(guān)系的升華，把權(quán)利與義務(wù)結(jié)合起來，把國家和人民利益放在首位而又充分尊重公民個人的合法利益。我們要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的義利觀，正確處理個人利益和集體利益的關(guān)系，減少功利主義，增強集體觀念。

　　第四，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“自強不息”精神培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的進取意識。《周易·文言傳》中說：“夫大人者與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其兇，先天而天拂違，后天而奉天時。”《象傳》中則進一步強調(diào)“天行健，君子以自強不息”，要求人們積極有為，敢于進取。孔子主張“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，孟子提倡舍生取義，推崇大丈夫精神。正是這種根深蒂固的文化傳統(tǒng)，塑造了無數(shù)志士仁人的高尚人格，磨礪了中華民族生生不息的自強精神。以中國傳統(tǒng)文化中自強不息的觀念去引導(dǎo)大學(xué)生積極進取、努力拼搏，不怕困難、奮勇爭先，對大學(xué)生將來成長成才、建功立業(yè)無疑具有重要意義。面對生活中種種挑戰(zhàn)，“天行健，君子以自強不息”，可以使大學(xué)生不屈服、不沉淪，始終保持一種頑強的信心和斗志，一種不屈不撓的精神。

　　第五，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“修齊治平”精神塑造大學(xué)生正確的理想人格。《禮記·大學(xué)》中說：“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后修身，修身而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”中國傳統(tǒng)文化認(rèn)為，正心誠意的自我修養(yǎng)，個人道德的自我完善，才是治家、治國、穩(wěn)固天下的根本。這是一種積極向上的理想，影響了中國一代代的志士仁人，它也是古代讀書人為之奮斗一生的理想追求。這種對人生嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度，對當(dāng)代大學(xué)生健全人格的形成很有借鑒意義，能使大學(xué)生認(rèn)識到作為一個社會化的大寫的“人”，重視自身的道德修養(yǎng)、養(yǎng)成文明的儀態(tài)舉止，既是禮儀之邦的中國人應(yīng)有的精神風(fēng)貌，也是于己于國都有利的事，從而使他們在實踐中知行合一，自覺加強身心修養(yǎng)，塑造正確的理想人格。

（作者單位：曲阜師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院陳敏；本文系山東省高校人文社科項目“傳播學(xué)視角下儒家文化對當(dāng)代青年價值觀影響的實證研究”［編號：J13WA58］的階段性成果）