（四）深化數字教育資源開發與應用

　　6.提升中小學數字教育資源服務水平與能力。

　　配合實施網絡扶智工程，深入推進“三個課堂”的應用，大力推廣“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式，將優質數字教育資源輸送到教育薄弱地區，通過擴大優質教育資源覆蓋面助力推進教育公平。完成4-6年級英語、科學、美術、音樂1個版本共計266學時數字教育資源建設，并將開發和整合的資源依據教學進度播發到農村中小學校免費使用。（責任單位：基礎二司、中央電教館、地方各級教育行政部門）

　　建立樣板校、示范校及實驗區，應用義務教育“人教數字教材”，探索信息化環境下的有效教學應用模式。做好普通高中及“三科”“人教數字教材”的開發和實驗工作。（責任單位：人教社）

　7.繼續推進職業教育資源建設。

　　繼續辦好全國職業院校信息化教學大賽。做好職業教育資源庫建設，按照“自主建設、省級統籌、擇優入庫、有序支持、驗收監測、持續更新”的方式，組織年度備選項目遴選，立項支持16個項目建設，支持5個資源更新到位、應用效果較好、后續建設規劃科學合理的項目升級改進。（責任單位：職成司）

8.不斷加強高等教育優質資源建設與應用。

　　組織實施在線教育普惠行動，深入落實《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》，繼續鼓勵本科高校建設并開放高水平在線開放課程，認定一批國家級精品在線開放課程。遴選一批典型虛擬仿真實驗項目，開展虛擬仿真實驗共享平臺建設。協調有關部門，推動建立部際協同監管機制。（責任單位：高教司、科技司）

9.加強繼續教育優質資源開放共享。

　　進一步推進高校繼續教育數字化資源開放與在線教育聯盟建設，推動形成繼續教育數字化學習資源開放共享可持續發展模式。大力推動農民工學歷與能力提升行動計劃“求學圓夢行動”，建立完善信息服務平臺，面向農民工和社會成員開放優質網絡學習資源，助推全民學習、終身學習。（責任單位：職成司）

　　啟動建設60門國家開放大學網絡核心課程，以及涵蓋學科基礎、公民素質和職業素養等3個類別50門在線通識課程。繼續建設五分鐘課程，累計達到3萬門，構建基于網絡自主學習和社群互動學習的新型教學模式，探索建立學分認證和累積進階的證書制度。啟動建設50種基于泛在學習的課程全媒體數字教材建設，探索全媒體數字教材的推廣與應用模式。（責任單位：國家開放大學）

　10.開發民族雙語和專題教育資源。

　　完成新疆地區初中階段《數學》雙語數字教育資源開發并組織應用，開展蒙古語、藏語、維吾爾語和哈薩克語等少數民族學科雙語教學資源建設。（責任單位：民族司、基礎二司、中央電教館、人教社）

　　繼續做好“中國夢—行動有我”中小學生微視頻、學科德育精品課程等專題資源征集展示活動。（責任單位：中央電教館）

　11.推廣中華語言文字和優秀文化。

　　完善全球漢語普通話學習平臺、國家通用語言文字測評體系。繼續開展“中華經典資源庫”建設，并宣傳推廣與使用。聯合中央人民廣播電臺共同建設“中小學語文示范誦讀庫”，免費提供給西部農村和民族地區師生使用。（責任單位：語用司、人教社）

　　完善中國語言資源采錄展示平臺建設，支持各地開展本地語言文化資源展示網等開發應用。（責任單位：語信司、各地教育行政部門）

　　加強網絡孔子學院建設，完善在線教學教師體系和課程體系，實現網站注冊人數1100萬人、注冊學員65萬人。（責任單位：國家漢辦）