­　　■文理不分科將考試從“套餐”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;自助餐”，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

­　　■綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)如果要實(shí)實(shí)在在地作為高考錄取的重要依據(jù)，其評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需要統(tǒng)一

­　　■外語(yǔ)可以考兩次，對(duì)于為了更高分?jǐn)?shù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不排除這無(wú)形中也可能會(huì)增加他們的應(yīng)考?jí)毫?/p>

­　　2021年起，四川省高考實(shí)行“3+3”模式，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。新高考將帶來(lái)怎樣的變化？昨日，成都商報(bào)記者采訪了四川新高考方案的參與制定者、老師、校長(zhǎng)等，對(duì)此進(jìn)行全面解讀。

­　　文理不分科

­　　對(duì)學(xué)生有何好處？

­　　樹(shù)德中學(xué)校長(zhǎng)陳東永表示，文理不分科能夠引導(dǎo)學(xué)生重視各科學(xué)習(xí)，避免嚴(yán)重偏科，是為學(xué)生的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

­　　同時(shí)，新高考為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的選擇機(jī)會(huì)，選考3科計(jì)入高考總分、其他各科以合格為區(qū)分的制度，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，使之能學(xué)其所好，考其所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)共同基礎(chǔ)上的差異化、個(gè)性化發(fā)展。這將會(huì)突破原有文理分科的壁壘，出現(xiàn)文理并選的多樣組合，考試從“套餐”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;自助餐”，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

­　　數(shù)學(xué)不分文理卷

­　　“數(shù)困生”考試難度是否加大？

­　　新高考文理不分科，數(shù)學(xué)豈不是也不再分文、理卷？“數(shù)困生”的考試難度是否會(huì)加大？

­　　樹(shù)德中學(xué)數(shù)學(xué)名師黃波認(rèn)為，大可不必?fù)?dān)心這些問(wèn)題。“今后數(shù)學(xué)科目的導(dǎo)向是讓大部分學(xué)生都能夠掌握數(shù)學(xué)的基本方法和運(yùn)用，因此難度不會(huì)加大。”數(shù)學(xué)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，則可通過(guò)高校自主招生等形式進(jìn)行個(gè)性化選拔。

­　　成都七中數(shù)學(xué)老師周莉莉認(rèn)為，對(duì)于高考數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的要求不一樣，偏文科的專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)要求就沒(méi)那么高。目前在一些省份的考試中，除了必考題，還有加試題，這對(duì)不同層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種選擇。

­　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

­　　需要統(tǒng)一評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)

­　　一位中學(xué)副校長(zhǎng)表示，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是一個(gè)很復(fù)雜的體系，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校并沒(méi)有統(tǒng)一的實(shí)施方案，都是各自依據(jù)學(xué)校自主制定的辦法，將學(xué)生在思想品德、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，記錄在類(lèi)似于“成長(zhǎng)檔案”的手冊(cè)里面，因此各個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)方式差異較大。“在新高考改革中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)如果要實(shí)實(shí)在在地作為高考錄取的重要依據(jù)，其評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需要統(tǒng)一，它的公平性、真實(shí)性等也都需要更加規(guī)范，可以說(shuō)是改革的一個(gè)難點(diǎn)。”

­　　陳東永表示，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為升學(xué)的重要參考，使高校招生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)向前延伸到了高中教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合。高校在招生時(shí)可以根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，研究分析檔案材料，作為招生錄取的參考，有利于科學(xué)選才。

­　　外語(yǔ)可以考兩次

­　　是減輕了負(fù)擔(dān)還是增加了呢？

­　　外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，取最好成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。這會(huì)不會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢？

­　　成都一中學(xué)老師認(rèn)為：“我覺(jué)得這樣的規(guī)定是‘去應(yīng)試化’的一個(gè)舉措，比如國(guó)外很多考試都可以自主選擇考試次數(shù)和時(shí)間。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了更高的分?jǐn)?shù)，估計(jì)報(bào)考兩次的同學(xué)會(huì)占絕大多數(shù)，不排除這無(wú)形中也可能會(huì)增加學(xué)生的應(yīng)考?jí)毫Α?rdquo;

­　　按等級(jí)賦分

­　　是否不再需要“分分必爭(zhēng)”？

­　　新高考“3+3”是指語(yǔ)、數(shù)、外3個(gè)科目（必考科目）成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目（選考科目）成績(jī)。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)將按“等級(jí)賦分”。此前浙江省的方案，賦分方法為不合格不賦分，起點(diǎn)賦分40分，滿(mǎn)分100分，共分21個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分。

­　　一教育專(zhuān)家表示，按“等級(jí)賦分”也將使得某一分?jǐn)?shù)段的人數(shù)更為集中，特別是在高分段拉不開(kāi)差距。按等級(jí)賦分的確不再需要學(xué)生“分分必爭(zhēng)”，一分、兩分的差距或許都影響不大，但為了考取更好的等級(jí)，學(xué)生還是需要付出努力。