蘇綠軍老師正在寫詩(shī)

　　“欲歇的云/停了腳步/正遮在我的頭上/擋住了烈烈的太陽(yáng)/那是短暫的時(shí)光/卻給我溫馨的涼……”這是一首沒(méi)有發(fā)表的詩(shī)，詩(shī)的作者也名不見(jiàn)經(jīng)傳。但這首詩(shī)卻讓很多剛剛從白山市第二十中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生心里很溫暖，因?yàn)檫@首詩(shī)是蘇綠軍老師送給他們的畢業(yè)寄語(yǔ)。

把心里話凝聚在詩(shī)里

　　“我剛剛把我的學(xué)生送走。想起這3年來(lái)和他們度過(guò)的難忘時(shí)光，我心里有很多話要說(shuō)，最后，都凝聚在這首詩(shī)里了。”8月3日上午，在白山市第二十中學(xué)，這首詩(shī)的作者蘇綠軍在自己的辦公室里說(shuō)，他從2000年開(kāi)始，就用這種詩(shī)的形式給他的學(xué)生寫畢業(yè)寄語(yǔ)了。

　　今年43歲的蘇綠軍，自1992年從通化師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)后來(lái)該校任教以來(lái)，一直擔(dān)任白山市第二十中學(xué)的數(shù)學(xué)老師。“平日里，學(xué)生們和我處得都特別好，朝夕相處，我也和他們結(jié)下了深厚的師生情誼。”蘇綠軍說(shuō)，當(dāng)學(xué)生們畢業(yè)離開(kāi)時(shí)，他心里就涌出百般不舍。

　　“記得2000年時(shí)，我也是剛剛送走一批初中畢業(yè)生。當(dāng)學(xué)生們讓我給他們寫畢業(yè)寄語(yǔ)時(shí)，我想說(shuō)的話太多了，但又不知從何說(shuō)起，忽然間，我拿起筆來(lái)，就寫下一首詩(shī)。”蘇綠軍說(shuō)，他把心中對(duì)學(xué)生所有的感情都凝聚在了詩(shī)中。“從那時(shí)起，每當(dāng)我教的學(xué)生畢業(yè)時(shí)，我都用詩(shī)的形式給他們寫畢業(yè)寄語(yǔ)。”

數(shù)學(xué)課上也講文學(xué)

　　蘇綠軍說(shuō)，他在通化師院讀大學(xué)時(shí)，就特別喜愛(ài)文學(xué)，讀了很多文學(xué)作品，尤其是蘇軾的詞，對(duì)他影響特別大。后來(lái)，他就漸漸地愛(ài)上了文學(xué)，常常寫些散文、詩(shī)歌，用文學(xué)來(lái)抒發(fā)自己的感情。

　　“相對(duì)散文來(lái)講，我詩(shī)歌寫的要少很多，我認(rèn)為，詩(shī)歌是情感的自然流露，所以，我平均每年也就能寫個(gè)兩三首詩(shī)，有時(shí)一首詩(shī)要用一個(gè)多月的時(shí)間才能寫出來(lái)。”蘇綠軍說(shuō)，但他對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，使他在數(shù)學(xué)教學(xué)上，經(jīng)常融進(jìn)文學(xué)方面的內(nèi)容。

　　他常說(shuō)，一個(gè)學(xué)生要真正把數(shù)學(xué)學(xué)好，更需要把語(yǔ)文也學(xué)好，因?yàn)樵诮庖坏李}時(shí)，首先要把題目讀懂，這就需要很好的理解能力，所以，就得好好地把語(yǔ)文學(xué)好。“在我的數(shù)學(xué)課堂上，我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生講一些文學(xué)方面的東西，目的就是鼓勵(lì)學(xué)生不要偏科！”

希望學(xué)生能全面發(fā)展

　　“云欲留/我卻要走了/但我輕柔的腳步/真怕驚走那/絲絲的清涼。”蘇綠軍老師說(shuō)，這首詩(shī)的名字叫《云》，是他寫給今年教的兩個(gè)初三畢業(yè)班學(xué)生的，詩(shī)里面所要表達(dá)的，是師生相互之間的留念之情。“另一方面，我也希望他們?cè)诮窈蟮纳钪校苋姘l(fā)展。”

　　蘇綠軍說(shuō)，他沒(méi)有想到的，是他用詩(shī)寫畢業(yè)寄語(yǔ)這種形式深得學(xué)生們的喜愛(ài)。蘇老師笑著說(shuō)，“我以前給學(xué)生寫的詩(shī)，都是發(fā)表在學(xué)校的校刊《揚(yáng)帆》上，今年學(xué)生畢業(yè)時(shí)，我就把寫的這首《云》發(fā)在了我的QQ空間里。”

網(wǎng)友贊：老師太有才

　　蘇綠軍說(shuō)，他的學(xué)生在他的空間里看到這首畢業(yè)寄語(yǔ)詩(shī)后，非常感動(dòng)，有一個(gè)叫叢林的學(xué)生竟然把這首詩(shī)復(fù)制粘貼到了百度貼吧里。

　　“這一下，我可是出名了，好多網(wǎng)友都在貼吧里對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行評(píng)論，說(shuō)這個(gè)老師太有才了，應(yīng)該去教語(yǔ)文，還有的學(xué)生跟帖表達(dá)他們對(duì)我的感激之情。”

　　叢林是蘇綠軍今年剛剛送走的學(xué)生，他說(shuō)，在學(xué)校時(shí)，他是一個(gè)很頑皮的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別好，但是蘇老師從來(lái)都沒(méi)有放棄他，總是給予他很多鼓勵(lì)，有時(shí)還在休息時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，“臨畢業(yè)了，看到老師寫的詩(shī)真的是很感動(dòng)，想對(duì)老師說(shuō)聲再見(jiàn)、珍重！我不會(huì)辜負(fù)你的期望。”

　　“只要我當(dāng)一天老師，我就會(huì)把用詩(shī)的形式給學(xué)生寫畢業(yè)寄語(yǔ)的習(xí)慣保持下去。”蘇綠軍說(shuō)。