上海浦東：給中學生一些社團時間有什么不可以

來源:中國青年報 2017-01-09 18:39 http://www.413629.com/

　　團組織為啥要介入中學生社團？

　　中國青年報·中青在線記者注意到，18年來，堅持不懈在中學生社團培育、養成上發力的，是上海浦東新區的團組織——最早由浦東新區團委和浦東教育系統團組織共同發起的學生社團文化節。

　　“最開始的時候挺艱難的，因為那時沒有什么學生社團。”浦東教育局團委書記張力文從2003年開始參與學生社團節的相關工作。她告訴記者，十幾年前，浦東的學生社團還僅僅停留在老師組織、學生參與的合唱團、舞蹈團層面，當時辦一次小型社團PK賽，你會發現，幾乎所有學校拿出來的“產品”都差不多。

　　張力文說，2004年、2005年開始，以浦東建平中學、進才中學、洋涇中學為代表的一部分學校學生社團漸漸多了起來。文學社、法語社、吉他社、電影賞析社等開始出現，原來的唱歌跳舞社團，也不再是教師主導，轉而由學生社長自行運作。

　　到了2009年，張力文曾做過一項統計，當時浦東已經有了582個中學生社團。“我們發現，一開始是教育部門和團委想推動這個事兒，到了后來，變成學生社團自己有展示的需求。”張力文曾在2006年時做過一個“浦東各高中社團現狀”的調研，她認為，社團應該是團組織切入學生發展的最好路徑。

　　根據上海市中長期教育改革和發展規劃綱要的要求，以學生發展為本、實現學生自我發展，應當是教育的終極目標。而社團活動，一方面學生喜歡，另一方面又能促進學生自主發展。

　　“不是說名校學生社團就是好的，也不是說職業院校的孩子就不能參加社團活動。在個人愛好面前，每一個孩子都是平等的。”張力文介紹，近年來，很多非重點高中也誕生了“明星社團”，社團文化節如今已經從過去的“唱唱跳跳型”，逐漸轉入 “對社會問題的思考”軌道上。

　　一個學生，也許學習成績并不怎樣，也許語言表達、邏輯思維、英語閱讀能力都不怎么樣，但在針對一個社會現象、社會問題進行探究、尋找解決方案的過程中，他會變得更強。這種強大，不僅是學習成績層面的，更是自我管理、自我發展、獨立思考更高層級的。

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