余嘉容

深化文創產業產教融合

■余嘉容 市政協常委、民盟泉州市委會專職副主委

　　泉州文創產業資源豐富，但面臨“產業布局不合理，內涵挖掘不足”“忽視校園資源整合，缺乏專業化營銷手段”等問題，產教融合尤其需要新的思考和實踐。

　　建議搶抓我市第三產業加快發展新機遇，推動新一輪文創產業發展規劃和布局，深挖地方文化內涵，將專業培養方案和創新實踐深度融合，依托本市院校和文創產業機構培養文創人才。打造文創產業戰略聯盟，提升產教融合匹配度，融入現代元素對特色傳統文化再創作，依托知名文化傳媒公司打造文創娛樂傳媒一體化戰略，推動學校與相關企業互派師資交流合作。豐富文創進校園形式和內涵，抓住能直接轉化的校園資源來帶動地方文創行業的發展，如圍繞入學季、各大賽事等加大校園推廣和文化傳播等。

　　莊耀明

充分發揮企業在產教融合中的重要主體作用

■莊耀明 民進泉州市委會職教支部主委、晉江華僑職校副校長

　　近幾年，我市高度重視產教融合，不斷推動企業與職業院校的精準對接，形成了產業與職業教育融合發展的新格局。但是，企業的主體作用還有待進一步發揮。

　　建議從企業需求端入手，強化產教融合“十四五”規劃指引，建立需求預測機制、區域性職業教育責任制。以平臺建設為抓手，通過建立產教融合項目對接平臺、打造資源共享的高水平專業化實訓基地、構建“產學研”協同育人平臺等方式，集中力量扶持一批產教融合型行業企業。破解體制機制障礙，分類建立不同行業產教融合的成本補償機制，實行專業設置滾動計劃，調動校企“雙師型”教師互聘的積極性，將企業參與產教融合情況納入企業社會責任報告。

　　蔡宇祥

加快產學研協同創新

■蔡宇祥 市政協委員、福建（泉州）哈工大工程技術研究院常務副院長

　　如何深化產教融合，構建現代產業體系，助力我市全方位推動高質量發展超越？加快產學研協同創新無疑是重要舉措之一。

　　建議創新協同發展模式，實現校企互惠互利，推動泉州本土院校和企業共建共享、產學研協同創新。創新培養模式，常態化、制度化組織各類產學研對接活動，推動院校教師到企業定期實踐鍛煉，培養應用型、實踐型人才，促進校企人才雙向交流合作。推動企業聯合院校，建設各級各類產教融合實訓基地、實驗室，實現資源、設備、技術共享。同時，借力高端國內外強校力量，整合優勢資源，引進在芯片、人工智能、智能制造等領域具有優勢的工科名校資源入駐，多渠道搭建高科技企業和工科名校的高效對接平臺等。

　　陳朝暉

激發行業組織 參與產教融合的熱情

■陳朝暉 市政協委員、泉州市萬維網絡開發有限公司董事長

　　我市是福建省行業協會改革與發展綜合試點城市，行業組織活躍。應積極發揮其獨特優勢和職能作用，促進產教深度融合。

　　建議出臺多方位、組合式、力度到位的激勵政策，引導行業組織深化改革、勇于創新，積極參與到產教融合工作中來，并選擇有條件、有實力的行業組織開展產教融合試點示范。推動行業組織參與招生計劃調整、優化專業布局，引導行業組織幫助校企量化合作考評標準，推動建立人才供需信息互通機制和人才供給保障機制。通過行業組織支持行業龍頭企業建設或聯合建設企業大學，推動校企簽訂戰略合作協議，聚焦產業關鍵核心技術協同攻關，協力培育產教融合型企業。

　　余大杭

深化產教融合 助力鄉村振興

■余大杭 泉州市中華職教社副主任、黎明職業大學副校長

　　近幾年，我市設置“親鄉村”專業、搭建“涉農實踐平臺”、培養“新農人”，初步實現了職業教育改革發展與鄉村振興事業同頻共振。但涉農職教平臺體系不夠健全，涉農職校專業數量質量有限，人才支撐作用不明顯。

　　建議優化涉農院校、專業發展規劃和布局，構建職業院校、行業、企業、科研院所等為一體的現代農業職教平臺，組建現代農業職教集團，成立涉農學院，建立新型職業農民培育基地、青年農場主創業孵化基地，發揮涉農職業教育的整體效應。加強“親鄉村”專業建設，以農業新產業新業態發展特別是新型農業培育為需求，著力建設一批具有地方特色與發展優勢的涉農專業。完善涉農專業、涉農科研投入長效機制，建立涉農專業“雙師型”教師隊伍，發揮技術引領作用，為鄉村振興培養“新農人”。