在洛江，有這么一群人民教師，十幾年如一日堅守在基層，將青春與熱情化作春泥，不計回報地滋養(yǎng)著“祖國的花朵”。在第37個教師節(jié)之際，洛江區(qū)教育局和區(qū)融媒體中心聯(lián)合推出【匠心育人】欄目，聚焦教師隊伍，致敬辛勤“園丁”！

　　洛江區(qū)壇頂小學校長—王振江

　　三十二載如一日，堅守壇頂如勁松；辛勤耕耘守初心，矢志不渝為學生。王振江，中小學數(shù)學高級教師，洛江區(qū)壇頂小學校長。自1989年8月參加工作至今，始終堅守在壇頂小學，為學校的每一步發(fā)展、學生的每一步成長傾注心血。曾先后獲評泉州市骨干教師、市優(yōu)秀農(nóng)村教師、區(qū)教育系統(tǒng)工會先進個人、區(qū)德育先進工作者、區(qū)教科研先進工作者等稱號。

　　青春無悔 堅守鄉(xiāng)村

　　1989年，21歲的王振江如愿成為一名人民教師，聽聞家鄉(xiāng)急需教師，年紀尚輕的他主動請纓回到壇頂小學任教，沒想到這一去便是32年。

　　壇頂小學地處河市鎮(zhèn)西部偏遠山村，條件艱苦，當時學生不足百人。“多年前，我也是從這里走出去的，沒有農(nóng)村老師哪有今天的我，沒有人愿意留下來，我不能不留下來。”就這樣，王振江毅然決然地留在了這里。

　　從普通教師到教導主任、校長，王振江一次又一次放棄了調動機會，始終選擇堅守在壇頂小學，因為他清楚地知道，“越是窮鄉(xiāng)僻壤，越需要有文化的人；越是條件艱苦的單位，越需要安心工作的人！”

　　由于地處農(nóng)村，多數(shù)家長忙于生計無暇顧及子女教育，許多孩子早早輟學賺錢補貼家用。為了不讓貧困代際傳遞，“勸學”成了王振江一項重要的任務！秉著“一個都不能少”的堅持，壇頂村里近百戶人家門檻都被王振江踏遍了，誤解、責怪、謾罵都未曾讓他退卻，在他和老師們的共同努力下，村里的孩子全部完成九年義務教育，近百人考入本科或大專院校，五人考上研究生……一個個“山里娃”用知識改變命運，更有不少孩子學成歸來，先后在家鄉(xiāng)辦起13家企業(yè)，帶動鄉(xiāng)村發(fā)展、村民致富。

　　嚴愛相濟 教書育人

　　作為校長，王振江常常對老師們說：“只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才能讓學生學著去愛別人。‘金鳳凰’要愛，‘丑小鴨’更要愛。”他總是小心翼翼地打開學生們的心扉，堅持多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，努力尋找和善于捕捉他們身上的閃光點。

　　為了兼顧全體學生的發(fā)展，王振江在教學中充分考慮教材的難易程度和學生的實際水平，結合多年來的教學心得，探索出了多種“深淺不一”的教學方法，“讓尖子生吃得飽、中等生有提升、學困生受得了”。

　　這些年來，不知有多少個傍晚，當旁人歡聚用餐時，他卻在家訪的路上奔波；不知有多少個深夜，當人們都已沉沉睡去，他卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；更不知有多少個寒冬的清晨，大家在溫暖的被窩中不愿離開時，他卻早已在校門口迎接著孩子們到來……那一張張?zhí)煺娴男δ槨⒁宦暵曈H切的問候，都是王振江最大的幸福。

　　每到教師節(jié)，王振江總會收到很多學生寄給他的卡片。“老師雖然您只教了我短短的一年，但您讓我明白，遇到好老師是人生的幸運。”“以前我總覺得自己笨，但您卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點，在您的幫助下我變得自信了，很幸運遇到了您。”學生們寫下的感謝與惦記，都使他更加堅定了當初的選擇，并堅持不懈為之奉獻自己的力量。

　　勇挑重擔 攻堅克難

　　王振江于2002年接過了校長一職。當時全校只有2棟教學樓，建筑面積合計800平方米，基礎設施老化、設備缺乏、建筑破損等問題都擺在王振江面前，但學校自1998年被列入“撤并校”行列，政府投入減少，學校資金十分緊張。

　　2008年，其中1棟教學樓在抗震安全排查中被鑒定為D級危房，必須立即拆除，這對學校辦學來說更是“雪上加霜”。危房拆除后，全校只剩6間教室，但學校當時共有一至六年級學生130名、學前班學生30名。為了保證安全、舒適的教學環(huán)境，王振江開始了多方奔走，終于籌得50萬元重新建起一棟2層教學樓。

　　教學樓建好了，但學校的電腦室、圖書室、實驗室、體育室仍無法配備齊全。2012年，“撤并校”政策取消后學校改為教學點，王振江緊抓機會，通過向上爭取、走訪鄉(xiāng)賢等方式，獲得政府撥款80萬元及社會資金32萬元，完成第三棟教學樓建設與校園圍墻改造，育人環(huán)境得到極大改善。

　　近年來，隨著入學生源增加，學校附屬學前班由1個教學班、30名學生增至80余人，為切實解決“入園難”，王振江又開始了新一輪的奔走籌資。最終爭取財政撥款75萬元、社會資助34萬元，學校得以按幼兒園教室標準設計建設學前班教學樓。

　　如今，學校建筑總面積達到2000平方米，功能室配備齊全，面貌煥然一新，并從教學點改回了“完全小學”。

　　帶好學校 科學管理

　　“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。”為了培養(yǎng)青年教師，提高學校教學質量，王振江積極發(fā)揮市級骨干教師的輻射帶動作用，采取了“領著走、帶著學、推著上”的措施，形成校內(nèi)濃厚的教研氛圍，教師教育教學水平不斷提高，學校教育質量穩(wěn)步向前。

　　在全體師生的共同努力下，學校自2004年起，連續(xù)15年在河市中心小學素質教育綜合評估中榮獲二類校第一名，多次被評為常規(guī)管理先進校；2019年獲洛江區(qū)2016-2018年度（第一屆）文明校園稱號；高分通過泉州市“鄉(xiāng)村小規(guī)模標準化學校”建設與評估驗收。

　　“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”作為一名鄉(xiāng)村教師，王振江始終堅持扎根鄉(xiāng)村永不悔，把人生中最美好的時光揮灑在壇頂這片土地上，陪伴村里一批又一批孩子成長成才。（郭思婧）